物理解题规范.doc

物理解题规范 在物理学习中，要特别重视应试技能、应试技巧的训练，学生平时测试时对自己提出一定的要求：首先思想上要重视，这是训练解题思路、方法、技巧、规范、提高解题速度的好机会；其次要真正独立思考解答，以查找自己的不足；再则重视考后的反思与总结，多想几个为什么：比如为什么理解会出错?为什么这道题要这样解，还有没有其他的解法?等等。 此外每次大型考试前要克服胆怯心理，树立必胜的信念，因为不论是高考还是平常考试，以中低档题居多，高难度的题目总是少数。优化答题顺序，发挥最大潜能，拿到试卷后，勿匆忙做题，应先通览全卷，大体了解全卷的概况： 一 ．坚持“三先三后”，优化答题顺序。 先易后难，即解题时应从易到难；先熟后生，即先做内容、题型熟悉的题目，再做陌生的题目；先高后低，即若几道题都会做，应先做分值高的题目，再做分值低的题目。 二．坚持“两快两慢”：阅读要快，审题要慢；书写要快，计算要慢。 重视审题。审题时务必要做到“眼看”“嘴读”“手划”“脑思”并举。 其中在审题过程中一定要注意以下三个方面的问题： 第一，关键词语的理解。有相当数量的考生在审题时，只注意那些给出具体数值(包括字母)的已知条件，而忽视另外一些叙述性语言，特别是一些关键词语。所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的“刚好不相碰”“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，要能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不注意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以致把问题复杂化(不需要考虑重力时而考虑了重力)，原因一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚。 第二，隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”(因弹力和摩擦力是属于接触力)；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”“追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时”；“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为零，加速度为零，而速度达到最大”“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”等，都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。 第三，排除干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的、有些是无关的条件，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决。 三．要注意解题策略，规范答题，稳中求快 物理解题要讲究策略，力求做到稳中求快，不要前紧后松，切忌前松后紧。对容易题要杜绝“会而不对，对而不全”的现象，对较难的题要知难而进，尽量多得分，遇到新题型不要心慌，要沉着应对。 解答选择题时要注意：由于物理选择题为单选、多选混编，有错选即得零分，因此，解答多选题，绝不能草率从事，要稳扎稳打，步步为营：一要务必审清题干；二要认真审查每一选项的正误，是“正”应有正确的判据，是“错”须有错误的理由。不但要注意“似是而非”，而且要注意“似非而是”，防止犯习惯性错误。 解答实验题时要注意：①测量仪器的读数：要严格按读数规则，注意测量精度与估读；②电路实物连接：先按要求画出与实物排列顺序相一致的原理图，然后依原理图进行实物连接；③其他实验题：依据题给的实验情景，联系实验实际、理解实验原理，体会实验思想，设计实验方法综合分析作答。 解答过程复杂的计算题时要注意：根据题意在大脑中建立活的物理情景，按时间先后或空间顺序将其分拆为几个简单过程，画出包含几个关键状态的情景图，标出已知量和未知量，准确把握问题的已知条件、边界条件、临界条件，然后弄清各过程遵循的物理规律，最后找出各物理量之间的联系，列出必要的方程。审题的质量好坏直接决定着解题的成败。 解题规范包括审题规范、语言叙述和方程式规范、演算过程规范、答案规范等四个方面。 （一）、审题规范 审题是正确解题的关键，是解题者对题目进行分析、综合，寻找解题思路和方法的过程。审题过程可分为分析物理状态和过程、明确条件和目标、确定解题思路和方法等三步。 1．分析物理状态和过程，每个物理题都是由若干物理状态和过程组合而成的，搞清这些状态及过程是审题的关键步骤。解题者应认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态及过程，并用简图将这些状态及过程表示出来，再借助简图分析这些状态及过程的特点，找出它们所遵循的物理规律。有些物理问题尤其是综合题，其研究对象所经历的过程比较复杂，整个物理过程可以分解成多个子过程，这时审