浅议小学学课堂中怎样渗透感恩教育.doc

浅议小学数学课堂教学中怎样渗透感恩教育 兔场中心小学：莫慧芳 ?在全面实施素质教育的今天，课堂上，除对学生进行知识的传授外，还必须注重培养他们的良好品行。小学阶段是基础教育阶段，每个小学生入学时就像一张白纸，需要我们这些基础教育工作者帮他们在纸上描画美丽的图景，他们的世界观，价值观的形成不能不说我们起着尤其重要的作用。作为一名小学数学教师，在自己的课堂教学中培养学生尊敬老师，心疼父母，关爱他人，热爱祖国等良好品行，无疑是我们义不容辞的责任。 一、 激发学生 心怀祖国的美好情感。 数学的课堂教学，过去往往被人认为是枯燥乏味的机械知识类别，没啥兴趣性和人情味。其实这是一种偏见。在数学课堂中，同样包含着丰富多彩的社会景观和育人哲理，其中，就包含着感恩教育的渗透。只要我们愿做这方面的有心人，在任何时候的教学内容中，都可以得到体现。例如在教学“5的乘法口决”时，我先出示课件（徐徐升起的五星红旗），庄严雄壮的国歌声，自然而然激发起学生的爱国之情。此时我问：“五星红旗上有几颗星星，”学生立即齐答“5颗”。我随即完成板书并引出课题：“5的乘法口诀。如在“统计”图表的教学中，我们可以把年度工、农业生产值、财政收入或城镇、农村百姓生活消费水平进行比较，指出这是治国有方、政策英明的结果，增强学生爱党爱国的情感。 二、 亲情强化感恩教育。 我在“吨的认识”的教学中，电脑出示一辆载重10吨的大卡车，我随即问：“如果超过10吨，会怎样呢？”学生齐答：“会车毁人亡”我马上又出示一副车毁人亡的图片，当学生感到震惊之时立即告诉他们：“回家一定要告诉自己的家人，开车一定要小心，不能开超过载重量的车子，容易造成交通事故，这也是我们心疼父母、家人的一种表现。如在“购物”的教学设计中，我们可以用子女为父母选购衣物的小品表演，计算消费情况，在问答中流露对父母的感恩，衣物在贵也愿意付出。在此基础上，老师在轻点几句，说明尊敬父母、长辈是中华民族的千年传统美德，人人都应自觉履行。做到知识美德收益双丰收 三、 小组合作交流，使学生懂得关爱他人。 团体活动是集体合作的项目，任何一个人离开他人都无法单独完成，任何一个人的缺失都可能导致整体的失败，因此在每堂课的分组讨论、协作学习过程中，我们也可以用不同的方式和不同的表述，说明团结互助、协作探索、齐心求知、合力创新的重要性，使学生的团结友爱精神时时加固，合作奋进精神日日翻新，为将来步入社会、求的成功和生存奠定稳固的交际基础。 “分一分”的情境创设，我们也可以指定同学上台来表演，让他们动手演示，说明有了任何好东西，不能自私独占，而应该发挥团结友爱的精神，分给自己的同学、兄弟、亲友、伙伴，从小养成大公无私、克己待人的好品德。 但应值得一提的是：数学课堂教育中渗透德育，不要变成一种机械、生硬、死板的环节，在渗透过程中，要注意到第一、不能把数学课变成思品课，要把数学知识与思品有机结合起来，结合得溶为一体，不能有丝毫隔层。如果是生硬地套上去，效果不会好的。第二、思品渗透的内容和语言要简单明了，切中根本精髓。不可夸夸其谈，长篇大作，形成喧宾夺主，冲淡了数学知识的主体传道。第三、接触的道理，要让学生听得懂、接受得了，激起兴趣。不可将说理说成枯燥的催眠剂，催得学生沉沉欲睡。 总的说，感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。……在感恩意识日益淡薄的今天数学教学理应担负起自己的历史使命，让感恩教育与数学教育相得益彰数学课渗透思想品德教育重要，在具体的教学中，充分利用教材中丰富的感恩教育的教学资源，把每位学生都教育成懂得感恩，学会感恩的人，是我们教育者责无旁贷的职责。但要渗得有法、透得有果。不可留于形式，引起学生反感。不然会适得其反的。