下蜀中学年级物理导学讲练稿(光的直线传播)刘家振.doc

下蜀中学八年级物理“导学、讲、练”稿 执笔：刘家振 审核人： 执教： 第 3 课时总 20 课时 课题 光的直线传播 目标 知识与技能： 理解光的直线传播规律及应用。 能理解常见的光的直线传播的现象。 知道光速。 过程方法： 初步形成发现问题、形成课题、建立假设、检验论证、评价发展的思维程序。 观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 情感、态度与价值观： 激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。 重点 光的直线传播的探究过程以及光速的应用，能解释简单的光的直线传播现象 难点 光的直线传播规律的得到及解释光的直线传播现象 教法 总结、分析 教 学 过 程 一、导学： 什么是光源？ 答： 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明 1）自然光源： 2）人造光源： 二、精讲： 二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验） 演示1：用小型激光器沿白纸板照射 演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中 演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中 实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。 结论：光在 中沿直线传播。 讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线 由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。 AB A B 1.（1）画点光源S的光路 （2）光线AB是同一点光源发出的光线， S . 请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证） 影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。 （1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明： （4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？ （5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。 【知识辅助】 1.实像是实际光线汇集而成的光斑的集合，能用屏承接。 2.虚像不是光线汇聚而成的，是光线的反向延长线相交的点的集合，不能用光屏承接。 三.光速 阅读课本33页，请填空： 1.光在真空中传播速度最快为 m/s，相当于每秒绕地球赤道七圈半。 2.光在空气中的速度接近与光在真空中的速度，也近似认为 m/s。光在不同介质中的传播速度不同，因此不能说光的速度是3×108m 【典例例题分析】用光的直线传播解释“小孔成像” 分析：小孔成像是由于光在空气中沿直线传播形成的。如图，从烛焰A点的光照射到纸片上，只有通过小孔的一束光能沿直线继续传播，射到屏上形成一个小光斑A＇，同样，烛焰下部的B点射出的光穿过小孔后，投射到光屏的上部也形成了一个光斑B＇，烛焰上每个点也都有对应的光斑，这样形成了一个相对于烛焰倒立的像，这就是小孔成像。 【能力提升】 例1：在硬纸上穿个小洞，通过小洞向外看，为什么眼睛离小洞越近，看到的范围越大？ 答：因为只有物体上射出的光进入眼睛时，才能看见这个物体，当眼睛离小洞较远时，能射入眼睛的光线范围就较小，所以看到的范围就较小；当眼睛离小洞较近时，能射入眼睛的光线范围就增大，所以看到的范围就增大。 三、精练： 1．光在______________沿直线传播；光在真空中的传播速度是____________米/秒；光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度________。 2．小孔成像实验说明了光______________的性质，通过小孔所成的像是_______像。 3．请你举出三个例子，说明光在均匀介质中