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湘教版四级下册音乐教案教案
小学 四 年级 音乐(下) 学科
第一课 我长大啦
第一课时
教学目标
1.能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2.能积极参与音乐活动。
教学重点
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时
教学过程
一、引入新课
师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。
(播放录音机,学生聆听歌曲《别来接我》。)
二、进入主题
1.交流、讨论
师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?
(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)
2.学唱旋律
A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、学生轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!
3.学唱歌词
A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4.指导演唱
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。
(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)
三、情感的升华
师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?
1.分组排练
(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)
2.综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价
师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?
(学生自评、互评。)
C、拓展引申
a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?
b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢?(学生自由发言,老师作鼓励性、表扬性小结。)
c、小结
第二课时
教学目标
1.能学会唱《我怎样长大》,并从中体验到合唱的乐趣。
2.能认真聆听《幻想飞行》,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程
一、情境定向
1.动一动
随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。
2.听一听,看一看
小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!
3.演一演、唱一唱
师:(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的小树,唱《小树长高了》,演绎一遍小树长高的过程。
师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。
二、引导掌握
1.听一听
师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。
2.哼一哼
师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)
A、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。
B、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3.唱一唱
A、老师指导唱曲谱。
B、学生从头至尾唱曲谱。
三、听赏表现
1.说一说、听一听
师:小树不怕风不怕雨健健康康地长大了,那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?
师:你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了,带着幻想去飞行,让实现我们的美好愿望吧。
2.画一画、演一演
(学生随音乐表现)
师:你们边听音乐,边用自己最喜欢的方式,把长大后的美好愿望告诉大家,可以用画的方式,也可用动作造型来表现,看看你们中间有哪些“未来之星”。
四、评价总结
师:今天,我们大家一起学唱歌曲,还认识了班上这么多的“未来之星”,收获真不少。
第 二 课 春
第一课时
教学目标
1.能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章,感受春的音乐形象,体验乐曲轻松愉快的情绪。
2.能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》,用歌声表达对大自然的喜爱之情。
3.能收集有关春天的歌曲和诗歌,并积极参与活动《春天歌会》,与同学交流。
教学重点、难点
用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。
教学过程
一、活动激趣---找春天
1、春景图
导语:当严寒的冬天离开我们,银装素裹的世界悄悄换上绿装。看,冰雪消融,柳树的枝条吐着嫩芽,轻轻摇摆,花朵含苞待放,小草也从泥土中探出了小脑袋,小鸟正舒展着翅膀,高兴地在天空翱翔。真是一个生机勃勃的春天呀!在这充满朝气的春天里,我们的春天歌会正式拉开帷幕!同学们,准备好了吗?
(展示:引导学生进入情境。)
2.展示:春天的歌、春天的诗
导
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