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30童年乐趣导学案)
30*.童年乐趣
课题
童年乐趣
课型
新授课
设计说明
本课设计充分突出学生的主体地位,让学生通过自读自悟,了解克利斯朵夫的童年乐趣和音乐天赋,激发学生对生活的热爱。
学前准备
1.搜集作者的有关资料。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安排
1课时
教 学 过 程
学习目标
1.认识“嗡、勉”2个生字,积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。
2.默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
学习重点
了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
教学环节
导 案
学 案
达标检测
一、谈话导入,激发兴趣。(用时:5分钟)
1.导入:在世界文学史上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》,作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要学的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。板书课题。
2.引导交流作者的资料。
1.齐读课题。
2.自由交流作者的资料。
1.罗曼·罗兰是 国作家,主要作品有 、
。
二、初读课文,整体感知。(用时:15分钟)
1.引导自由读课文,自学字词。
2.组织小组合作交流:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序写的?
3.组织全班交流。
1.自由读课文,自学字词。
2.全文共分为四部分。
第一部分(第1~3自然段):“一天晚上”,六岁的克利斯朵夫决心写乐曲。
第二部分(第4~7自然段):“有一天”,他在祖父家哼自己的曲子,祖父在旁留神地听。
第三部分(第8自然段):“几天后”,他在屋里演着自己的音乐喜剧,祖父见了很高兴。
第四部分(第9~23自然段):“过了一星期”,祖父拿出了一本乐谱叫他弹奏,告诉克利斯朵夫,那乐谱上都是他自己唱的调子。
2.把下列词语补充完整。
专心( )( )
毫不( )( )
一本( )( )
3.在括号中填上合适的词语。
( )的自尊心
( )的东西
( )的音乐
( )的乐谱
三、细读课文。(用时:15分钟)
1.克利斯朵夫每天都陶醉在自己的音乐之中,你能从文中找出具体的事例来说明吗?
2.组织小组交流:你觉得克利斯朵夫是一个怎样的孩子?
3.组织全班交流。
1.默读课文,边读边画出相关语句。
2.小组交流,解决问题。
3.全班交流。
4.理解句子的意义。
(1)祖父不作声了,似乎不理他了。
(2)他特地让房门半开着。
(3)正当他用一只脚站着打个转身的时候,看见祖父在半开的门里探着头对他望着。
四、总结全文。(用时:5分钟)
1.启发思考:读了课文,你有什么感受?
2.组织全班交流。
1.小组内交流。
2.全班交流。
板书设计
教学反思
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