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_质量守恒定_教学实录_蔡美玉
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42 化学教学 2006年,第6期
从同学们的表情不难看出,他们对于这两段录 3.1 关于教师角色的思考
像的结果感到很惊奇,觉得很难解释其中现象,后 要使学生在课堂中产生问题,教师必须在平时
来通过我慢慢引导,他们才知道了燃烧不仅与反应 就要注重培养教学的民主化。教师首先要有民主
快慢有关,还与能否接触氧气有关。由于浓盐酸具 化、协商式的教学意识,要积极主动地创设民主、
有挥发性,阻止了金属钠与氧气的接触,而硝酸浓 尊重、宽容、协商、对话的教学情景和气氛。只有
度越大
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