英语六年级上第五单元第一课时___教学设计.doc

PEP 小学英语六年级上册 Unit 5 What does she do ? Part A Let’s learn教学设计 保康县实验小学 李娜 一、教学课题 Unit 5 What does she do ? Part A Let’s learn Listen、match and say教学设计 二、教案背景 学生已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player，对它们的表述有印象，相对而言，有一定的词汇量，故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能帮助学生准确表达。 三、教材分析 1、 教学内容 义务教育课程标准实验教科书PEP英语小学英语六年级上册Unit 5 What does she do? Part A Let’s learn and Listen、match and say 。 2、 内容分析： 这个单元主要围绕职业展开话题，重点是使学生掌握一些常见职业的英语表达，并就此展开相关讨论。在四年级上册中学生已经接触到几个职业单词，也学会了用“what’s your father/mother？”来询问职业。因此本单元的重点句型：What does your father/mother do？对学生来说要掌握并不是难点，难点应该是综合运用各种已学过的句型讨论父母的职业并进行交流。本课时是《小学英语PEP》（人教版）六年级上册第五单元第一课时的教学内容，这部分内容有四个表示职业的新单词factory worker, postman, businessman, police officer，还有句型What does he/she/ your father/your mother do? Hes/Shes a/an…..在此基础之上培养学生热爱劳动、尊重他人劳动的情感。本课内容是本单元的基础。因此，在教学过程中，教师应尽量运用直观教学手段，注意新旧知识的衔接并努力做到单词教学与句型操练相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言的能力。 3、 教学目标： 新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调“三学小组”教学模式在课堂教学中的应用。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难点设计如下： （一）教学目标： （1）知识目标：学习并掌握表示职业的四个单：factory worker, police officer, businessman, businesswoman, postman, postwoman。 （2）能力目标：学习并掌握下列口语What does he/she/your father/your mother do? He/She　is a/an…并能在具体的情景中使用。 （3）情感态度目标：培养学生尊重他人劳动，从小热爱生活，树立自己的理想。 （二）教学重、难点： （1）掌握A Lets learn部分四种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表达自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。 （2）能在情景中使用What does your father/mother do? Hes/Shes a/an…为本课教学难点。 四、教学策略： 英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 五、教学过程： 预学 Step 1 Warm-up a.Greetings: b.Sing an English song《The fa