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西师大版四年级语文上册第二单元
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浏览课文,想一想:作者是按怎样的顺序来写的?
按事情发展的顺序写的
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一天,我发现了一只
蝉正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时,它那锐利的脚
,停在那里
肥肥的、
通身发着金黄色亮光的
紧紧抓住树
皮上的一处裂口
不动了。
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默读第二自然段:
圈一圈蝉虫身体各部位的词,想一想蝉虫出壳的先后顺序。
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蝉背 出来了,接着头 出来了,不一会儿六只脚出来了,最后蝉尾 出来了。
露
钻
抽
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细读第2自然段:画一画你认为最神奇有趣、最奇特动人的词句,写下自己的感受。
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它整个身体来回地 (chù)了几下,背上立刻 了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色很快地变化着,先是
,一会儿变成了 。
抽搐
裂开
极淡的绿色
深绿色
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接着,头钻出来了,一双透明发亮的大眼睛
又黑又亮,闪闪发光
像两颗花椒籽,
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未出壳的蝉尾使劲地 动着, 着。金蝉把它已经出壳的上半身猛地向后 去,又敏捷地向前 来,再用前脚 住蝉壳用力一 ,又白又嫩的蝉尾就 出来了。整个动作配合得自然协调。
抖
伸缩
仰
扑
抓
抽
抽
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自由读第3自然段:想一想金蝉脱壳后身体又发生哪些神奇的变化。
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变 化
翅膀
颜色
触角
出现了一道道灰白色光环。
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啊!真是太奇特了!
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观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧最重要的能源。
——苏霍姆林斯基
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