北师大版五年级数学下册《体积与溶积》教学设计.doc

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”教案设计一、 教案背景1，面向学生：□√小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：（1）预习教材～4页的内容。（2） 二、教学课题：北师大版五年级数学下册第四单元《体积和容积》 教养方面： 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步了解体积和容积概念。 2、在操作、交流中，感受物体体积的大小，理解体积的大小与形状变化无关。 3、学生体验学习数学的乐趣，有成功的体验。 教育方面：1、培养学生积极探索解决问题的良好习惯。2、 三、教材分析： 《积和容积》是北师大版数学五年级下册第四单元的教学内容。体积和容积是比较抽象的概念，教材中是让学生在充分感知的基础上理解他们的意义。教材首先借助学生已有的生活经验，让学生交流物体的大小和容器盛放东西的多少，感受“物体有大有小，容器盛放的物体有多有少。”接着，教材围绕“土豆和红薯哪一个大”的问题，引导学生开展实验活动。从中发现两个物体放入水中后都占据了一定的空间，而且水面上升的高度不一样，说明这两个物体所占空间的大小不一样。然后，教材揭示体积的概念。最后，教材通过学生实验研究“哪个杯子装水多，”在学生感受容器所能容纳物体体积的大小打基础上，揭示容积的概念。随后，教材还设计了搭物体等活动，使学生进一步体会体积和容积的意义。这节课的重点就是形成体积和容积的两个具有抽象性的概念。概念形成一般采用不完全归纳的方法，大致有以下几个步骤：(1)引导学生注意观察教师所提供的感性材料，或者从学生已有的经验中，作出新的探讨。(2)在感性认识的基础上，从各种属性或特征中，找出本质的属性或特征，舍弃非本质的属性或特征。(3)由这些本质属性或特征，抽象概括成一般的概念。　　教学内容： 教学难点：理解体积与容积之间的联系与区别。 教具准备：水槽、烧杯、课件。 学具准备：橡皮泥、魔方等。 教学之前用百度在网上有哪些信誉好的足球投注网站乌鸦喝水的视频童话故事， 参考了很多的优秀的教学设计，掌握了的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度有哪些信誉好的足球投注网站一些感性的图片，如矿泉水瓶，球，实心的木头，魔方等。给学生听视觉上的直观感受。用百度图片网上有哪些信誉好的足球投注网站下载的其他图片及课本的相关的教学图片，做成课件，给同学们演示，使学生真正理解体积和容积的意义，从而使抽象化的知识直观化，进一步体会到，数学来源于，而应用于生活，是学生学到有用的数学。 四、教学方法： 引导观察，交流，实验。 百度及视频，课件演示等 五、教学过程 故事引入。 师：同学们听过《乌鸦喝水》的故事吗？【插入百度视频】 /jump/baby/v/2008-12-09shtml 师：想了个什么办法喝到瓶底里的水？ 师：为什么石头丢进瓶子里，瓶子里的水就升高了呢？ 师随着学生的回答小结：原来石头要占一定的空间。 （设计意图：通过学生耳熟能详的故事，使学生初步感受石子在水中占有一定的空间，让学生用数学的眼光去看待生活现象，培养学生用数学的意识。另外利用故事引入，这样不仅能激发学生学习的兴趣，同时也暗示了“体积”和“容积”两个概念之间的联系。） 板书:占空间 二、引导探究 1、理解体积的含义 师：（出示一个钱包和一部手机）这两样物品哪个比较大，哪个比较小？ 谁能说说生活中哪些物体比较大，哪些物体比较小？ 生1：讲桌大，课桌小。 生2：书包大，文具盒小。 生3：地球大，月亮小。 生4：停车场大，汽车小。 生5：老师大，我小。 …… （设计意图：利用已有的生活经验，让学生举例交流，初步感知物体的大小，为继续探索埋下伏笔。） 师：生活中很多物体都是有大小的。这些我们都能用眼睛直接判断它的大小。今天，老师带来了一个土豆和一个红薯（大小差不多），同学们仔细观察一下，哪个大，哪个小？ 课件出示：有土豆和红薯的图片 （学生猜测，意见不一。） 师：看来光凭观察难以判断出他们的大小，有句话说得好：不怕做不到，就怕（想不到），做到做不到，（一看就知道）。 （设计意图：提出问题，让学生寻找解决问题的办法，把学习的主动权交还给学生，不仅增强了学生探索的兴趣，而且还培养了学生解决问题的策略意识和能力。） 同桌交流方法，全班汇报。 课件演示实验过程 师：请大家观察一下，现在的水面在哪里。 生：现在两杯水都是一样多。 师：我先将土豆和红薯放入水中，大家观察发生了什么变化？ 生：水面上升了 师：说明了什么？ 生1：土豆和红薯占了地方。 生2：水其实没有增加，是土豆和红薯把水挤到上面来了。 师：请大家再观察比较一下两个杯子的水面，你发现了什么？是什么原因呢？ 生1：两个杯子的水面不一样高了。 生2：放土豆的水面高，说明土豆大。 生3：放土豆杯子的水面高，放红薯的杯子的水面低,说