过招：我的音教育教学.doc

过招：我的音乐教育教学 四川省中江县龙台中学 黄光明 作为一名中学音乐教师，我已经从事音乐教育教学20年。其间的酸甜苦辣只有我自己最清楚。记得有人曾经这样说过：一个教师潜心教育教学10年，就可以成为行家里手。扪心自问一下：的确不敢当。但既然走过，也会留下或深或浅的一串串脚印。 一、强调课堂纪律、秩序，注重习惯的养成教育。 纪律和秩序是教育教学的有力保障。如果课堂随随便便、懒懒散散，比如玩手机、说话、睡觉、打闹等，教师就是讲得天花乱坠，教学效果不理想。所以，要重视学生的习惯养成教育。它包括学习习惯、行为习惯和生活习惯等。培养学生良好的学习习惯如记好笔记、认真听讲、认真思考、认真练习、认真作业等，这会大大提高教学效率。我们许多学生就是输在习惯的养成教育上，从小就随随便便，对自己不严格要求，以至于和其他同学形成了学习差距。所以，养成好的习惯，就会形成好的性格。有了好的性格，就会收获好的命运。 二、体现“以音乐为本”的思想、理念和原则。 1、体现音乐课程的性质、内容和功能。 音乐是音乐是美育的范畴。音乐课程的性质是实施美育的重要途径，对学生全面的、个性的发展有不可替代的作用；音乐课程的内容包括歌唱、器乐演奏、音乐欣赏、创作实践等；音乐课程的功能是培养学生正确的情感态度与审美价值观，掌握一定的音乐知识与音乐技能，如正确的歌唱姿势、发声方法，乐器简单的演奏技能等等。 2、在音乐教学活动中，不会偏离音乐这根主线，与德育结合起来，达到音乐课程应有的作用。 音乐是美育教育的一个方面，为学生的审美、怡情、启智、增能起到了其它学科不可替代的作用。优美的音乐，可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，开启学生的智慧，增长学生的知识，扩大学生的视野。 三、教师不是“万金油” ，要扬长避短。 音乐教学的内容丰富多彩，高中音乐包括了音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作等模块等，师范院校毕业的老师虽然每样懂一点，但不可能门门精通。所以，教学过程中要结合自己的长项去实施教育教学，这样，才能体现专业教学的特点。比如，我对戏剧和舞蹈比较外行，那么可以从鉴赏、歌唱、创作等模块去实施教育教学活动。 四、适当地进行学科综合，开阔学生视野，提高学生学习兴趣。 如果音乐教师只会讲一点音乐方面的知识、内容，那学生肯定会觉得枯燥、乏味，甚至小看我们的老师。现在的学生，从广播、电视、网络、报刊等媒体接受的信息相当的多，但都是一知半解。所以，老师适当地进行学科综合，有利于提高学生学习兴趣。我自考了中文本科，还教过两年毕业班的历史，因此在对各地区音乐文化背景的分析、对音乐作品的理解、认识等方面比一般音乐教师可能更注重一点。 五、注重教育教学活动的互动、评价和反思。 教育教学是双边活动。学生是学习的主体，教师起主导作用。尤其是艺术课，师生互动尤为重要，它能体现艺术课活跃的特质。每一节音乐课上完之后教师能给出恰当的评价，这对学生是一个很大的鼓励。当然，学生也可以对教师的教育教学做出自己的评价和看法，形成一个良好的评价机制。最后我们还要进行反思，思考在教育教学活动中的成败得失，以利于提高我们的教育教学质量。 作者简介：黄光明，中学音乐高级教师， 1989年发表处女作，迄今已在《剑南文学》、《芒种》、《西蜀文艺》、《德阳日报》、《四川日报》、《中小学音乐教育》等报刊杂志发表诗歌、小说、散文、词曲、音乐论文等140余篇(首)。其中，反映中江县农村普高教育的纪实文学《英雄故里起宏图》入选德阳市建市30周年优秀文艺作品集《纪实文学选》（2013年·中国文联出版社）系四川省音乐家协会会员、德阳市第三届作家协会理事。 通联：四川省中江县龙台中学 黄光明 邮编：618101 手机