四下运算定律与简便运算导学案.doc

课题： 3.1 加法交换律、结合律 第 10 学时 使用时间： 学习内容 教材P27——P29 二、学习目标 28个男生在跳绳 17个女生在跳绳 23个女生在踢毽子 我会列式: 观察上面的算式怎样计算简便,小组内交流,你发现了什么? 再比较下面的两组算式:(19+27)+28 19+(72+28) (填”＞”、”＜“或”＝”) 55+(45+27) (55+45)+27 通过这几组算式，我发现……（用一句话说出来，并给这个规律起个名字） 总结规律： 用你喜欢的更为简洁的方式表示加法结合律： 五、展示学习 1、在□里填上合适的数，并说明运用了加法的什么运算律。 ① 8+7=7+□ ② 96+35=35+□ ③204+57=□+204 ， ④□+68=68+102 ⑤（45+36）+64=45+（□+□） 560+（140+70）=（560+□）+70 8 + 76 + 24 （2）（88 +45）+ 12 六、达标测评 （1）你能帮忙老师算一算该同学的考试得分吗？ 题号 一 二 三 总分 得分 19 27 53 （ ） （2）海豚馆第一天卖出387张门票，第二天上午卖出144张，下午卖出213张。 这两天一共卖出多少张门票？ （3）某校四年级各班去旅游的情况如下： 班级 四年级1班 四年级2班 四年级3班 四年级4班 人数 39 42 48 41 你能帮忙算一算四年级旅游的总人数吗？ 七、课堂小结 课题： 3.1 加法运算定律的综合应用 第 12学时 使用时间： 教学内容 教材P30：例3 二、教学目标 1、把计算比较简便的算式的序号填在（ ）里。 （1）299+145+301=（ ） A.299+(145+301) B.145+(299+301) (2) 274+168+26+332=( ) A.(274+26)+(168+332) B.(274+26)+168+332 2、用简便算法计算下面各题，说说应用了哪些运算定律。 （1）91+89+11 （2） 85+47+15+53 （3）168+250+32 （4）97+89+11 （5）85+248+65 （6）26+47+174 （7）815+49+65+14+11 （8）18+77+40+23+48 七、达标测评 教材第32页练习五第5、6、7题。 八、课堂小结 九、课后反思 发课题： 3.2 乘法分配律 第 13学时 使用时间： 学习内容 教材P36，做一做 二、教目标 2. 会用字母表示乘法分配律。 3．会区别乘法分配律与结合律的不同点。 三、重点、难点 理解和掌握乘法分配律的意义。 四、知识链接 1．用简便方法计算 ①25×72×4 ②50×26×4 2、口算。（把每组中的两个算式得数相同的用等号连接起来） （4+5）×2 4×2+5×2= （3+4）×5 3×5+4×5= 2×（10+6） 2×10+2×6 = 五、自主学习 王阿姨买了3套衣服，每件上衣57元，每条裤子43元，王阿姨一共用了多少钱？ （1）请你用两种方法解答，并说说每种方法先算什么？再算什么？ 方法一： 方法二： （2）这两个式子可以用等号连接： （ ）=（ ） 2. 练习：观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？ （1） （15+5）×6 和 15×6+5×6 （2） 20×（35+15）和 20×35+20×15 3．观察： （1）上面的2道题等号左边的算式表示（