- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
队列表演(一教案
《队列表演(一)》教案
贺家坪小学 刘玉嗣
一、教学目标
知识目标:结合“队列表演”的具体情境,点子图探索两位数乘两位数的计算方法,理解算理。
能力目标:正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算,并选择合理简洁的运算途径。
情感目标:经历交流各自算法的过程,体验算法的多样化。
二、教学重点、难点
教学重点:口算两位数乘两位数
教学难点:理解两位数乘两位数的算理
三、教法、学法
在本节课的教学中,采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法,让学生主动去获取知识,培养能力,让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境, 力求让学生应用已有的知识和已有的方法,探索新的知识,从而轻松学到新知识。
四、教具准备
课件、点子图
五、教学流程
(一)创设情境,激趣导入
师:学校举行队列表演,一共有12行,每行有14人。 有多少人参加队列表演呢?(课件展示情境图)在点子图上圈一圈,算一算
(二)探索新知
1、理解题意:
2、探索计算方法:
方法一:把12行分成两部分,一部分是10行,一部分是2行,分别乘14以后,再把积相加就是所求结果。
14×10=140
14×2=28
140+28=168
方法二:
14×12
=14×6×2
=84×2
=168
方法三:
10×10=100
10×2=20
4×10=40
4×2=8
100+20+40+8=168
3、将算式转换成表格的形式:
方法一:
×
10
2
14
140
28
方法三:
×
10
4
10
100
40
2
20
8
4、正确解答:
14×12=168(人)
答:共有168人参加队列表演。
5、总结:
(1)拆一个乘数成两数相加:将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数,用第二乘数分别与这个数相乘,乘得的两个得数相加;可写成算式,也可列成表格。
(2)拆一个乘数成两数相乘:将一个乘数拆成两个一位数相乘,然后按照递等式的算法进行计算
(3)拆两乘数分别成两数相加:将两个乘数分别拆成一个整十数和一位数,再将这四个数分别相乘,最后乘得的四个得数相加;可写成算式,也可列成表格。
(三)活用新知
试一试:使用多种算法完成下列算式
15×11 23×12
(四)扩展延伸,巩固新知
1、我会算
12×43= 32×13= 32×11=
2、圈一圈,算一算
一位种香蕉的农户,今年种了11行香蕉树,每行15棵,农户一共种了多少棵香蕉树呢?选择你喜欢的算法进行计算。
3、想一想,算一算
明明看一本280页的故事书,每天看22页,看了12天,他看了多少页?还剩多少页没看?
六、小结
1、这节课你学了什么?你收获了多少呢?
2、你对自己这节课的表现满意吗?
七、板书
队列表演(一)
14×12=168(人)
法一:12→10和2 法二:12→3×4 法三:14→10和4 12→10和2
14×10=140 14×12 10×10=100
14×2=28 =14×3×4 10×2=20
140+28=168 =42×4 4×10=40
=168 4×2=8
100+20+40+8=168
×
10
2
14
140
28
×
10
4
10
100
40
2
20
8
八、作业设计
完成书上第33页“练一练”第3,4,5小题
文档评论(0)