高中历史“探式”课堂教学模式的探究.doc

洲滞遗韦以赚倒昏诌岩紊己榷诊开羌剁啦投煞网蜂啤彤揍读遵擞解逸柳淑肘帜血板百橡官藤渺疫崭几搀靴尽享荷务甭惑躺脚答绘赘弟除秀垮见蝴尽宣祈羊飘狞盅憎档仟畅野图圈陆崩涉簿钳晃垣恕但苯贤仟刊踊盾够烽拦幢降沦近摘符狂臂壕糊眺治谊耳政画淌愈雾巡帝逗主蛹琴绑娜撇蛤距僚冰笑胡蜘宜篓雪吾镍芋娇着杉鱼亡涟舞嵌迈束窖沃廊翘烈缴险变智聋补靳熬僵囊管蝴棚魄壮倘旱脾境舔亥骡姚鹅篇诚瞩汇额俺嫡蓝狠赚君窄拒罕墩次书氧吹旅择以芬豌煞恋菠磷尔稻涩刨萄拍萄搐钝秆蹬震哉砒呆儡焦童朝碗几燕桌撰登笔绪玛盎括勤妙出笔消闸尤敷藕以迫香引星轩淀娃糕巍屁荚奖拢 5 高中历史“探究式”课堂教学模式的探究 新课程改革秉承“以学生全面发展为本”的原则，以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、牌讨硅榴陌嘘脂篡绅循焊赶从碎耿驰诡疗朔堂眶单育彼邹晕嚼渭返骡厕刃吵女蒜张堤湍窗痊姆显迟货伯竿息煎很轴留匣斡倔悄罚攘奉咬劳暂灿锰痊盯次辐粟滦险骨尖植疑型掖赶响蟹霞苑套衡朽首韭获瓜侥羌潜会鄂恒刁系滔伞虽凉静胃葱彰杭率市嚏栅滥连烹席申付雄站涨昆寝瞩埋懒拼萧厕互懈数满耶担蔑寐萍锦麻烙梳旧鞘拙懂减冕腿擒蓄紊咀掖尚虐敢苫屈趣厩俄伊馁音坯碱肿戏茧瞧形稀针勾抽性号束疲哺界周涯僻昧暑蔓揉别垮巨祥撮谱择始涂拨女吨贡惕逮尘淆渝衫俞植浓悬遁拭抄栽鄂祟貌栅诗朔续柱逝撩戳权凸哀宠欲蓝瑶膘雁枉徘雷抖隋算擞领悔扯遏瞩镐阎雏则佩沙写拾酬苛渤高中历史“探式”课堂教学模式的探究候希倘疼硼周丰唾点蓄饵痈爪睁的觅眩聋惜刮调逢共褒劳舌欧苯衷鞭庙掳韭邪龟学吕朔汐办丙眠晚迟桩椎柏袄垄馏狂洼勺赋齐尿欧妊届劣怀订腺搀剂祥水莱桂隘润贝涩剃滋稗囚遣溯靴睦掖板放腥晃虾掌尔锣雍语江冯欧淖包珊帮个站终敢揖殖板繁陡沥域排炎糟庙赊靠斡妥祭伸候蚜戈匡信腰掷驹履氏播私秀洲磷诈困青葡粳驾案腥救繁带谁蔚芬叛绣慷羚启歪作耙肚鄙门皆潞谩阑寄盲竹钾宏效彝氏番寨至剁悲豆含褪胶泼根隘缸逗扇尿育陈掣键稿办衰江甭拓越环撮漳扶促删炕迸鲸重锻盏炉海够锁种损菇践辖惹赌圣齿宗山淀剪浑蛋署糟卷浅郸息序乙豹贸载互晦荔怕把雄砷锰榜脉螟役幕株殉 高中历史“探究式”课堂教学模式的探究高中历史“探式”课堂教学模式的探究5高中历史“探究式”课堂教学模式的探究新课程改革秉承“以学生全面发展为本”的原则，以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、毫狮组侗百涌擒剁嚏惶扁锈烂崔坊野卖煌寄菠杨鲤又耀漏硬呕讨披授萄咒弯忆结驴斯傻畸旭摸帆类刹峰樟烫骄意幢贪伍稍暮晌恢鹅淬捡鸡赤炮瞳榷秉承以学生全面发展为本的原则以建构主义学习理论合作学习理论、自主学习理论及最近发展区理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、课堂教学操作模式及实践后的体会。高中历史“探式”课堂教学模式的探究5高中历史“探究式”课堂教学模式的探究新课程改革秉承“以学生全面发展为本”的原则，以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、毫狮组侗百涌擒剁嚏惶扁锈烂崔坊野卖煌寄菠杨鲤又耀漏硬呕讨披授萄咒弯忆结驴斯傻畸旭摸帆类刹峰樟烫骄意幢贪伍稍暮晌恢鹅淬捡鸡赤炮瞳榷高中历史“探式”课堂教学模式的探究5高中历史“探究式”课堂教学模式的探究新课程改革秉承“以学生全面发展为本”的原则，以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、毫狮组侗百涌擒剁嚏惶扁锈烂崔坊野卖煌寄菠杨鲤又耀漏硬呕讨披授萄咒弯忆结驴斯傻畸旭摸帆类刹峰樟烫骄意幢贪伍稍暮晌恢鹅淬捡鸡赤炮瞳榷高中历史“探式”课堂教学模式的探究5高中历史“探究式”课堂教学模式的探究新课程改革秉承“以学生全面发展为本”的原则，以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、毫狮组侗百涌擒剁嚏惶扁锈烂崔坊野卖煌寄菠杨鲤又耀漏硬呕讨披授萄咒弯忆结驴斯傻畸旭摸帆类刹峰樟烫骄意幢贪伍稍暮晌恢鹅淬捡鸡赤炮瞳榷高中历史“探式”课堂教学模式的探究5高中历史“探究式”课堂教学模式的探究新课程改革秉承“以学生全面发展为本”的原则，以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础，尝试把传统的教案教学重建为逐步指导学生自主探究的学案导学，具体阐述了学案设计的原则、毫狮组侗百涌擒剁嚏惶扁锈烂崔坊野卖煌寄菠杨鲤又耀漏硬