教师专业标准读读后感_182559.doc

读《教师专业标准解读》有感 同一本书，在不同的时候读，会有不同的感受。今年寒假，读这本《教师专业标准解读》，我是带着上学期我遇到的许许多多困惑来读的，渴望可以找到正确而专业的处理方法。 作为一个新教师，困扰我的问题该是很多教师为之头疼的吧！是啊，对于那些所谓的后进生，想和他们和谐相处还真难。和那些孩子们在一起，有时，我可以强烈地感受到他们向好的迫切心情，可是由于自身极弱的自制力和学习动机，很快，他们又消沉下去。自己控制不了，是他们的理由，自己也不知道为什么会如此。而对于一切都心里有数的家长们，看着自己孩子种种“调皮”“惹事”也无能为力，因为生活的重担已让他们疲于奔命，没有时间也没有能力管理孩子的学习和生活习惯。当这些都让我遇到时，我也常常感到无能为力，我会常常质疑自己：是不是我太不专业了，是不是还是不够严格，是不是还没找到正确的方法？ 于是，在自己的种种不明白中，我看了这本书，渴望能有一些解答，给我一些启发。是的，我是有一些感受的。我重点看了关于教师与学生正确的相处方式和小学生身心发展的需求等章节。在我眼里，出现最多的词是“尊重”、“信任”、“关爱”。的确，内心里，我是认可这些词是重要的，但是，回想自己半年来和孩子们的相处，我又是不是每次都做到了呢？是不是总会一不留神就伤害了孩子们的自尊心了呢？特别是那些后进生，我是不是表现得过于严厉而缺乏关爱了呢？是的，实在是没辙了，为了不影响其他同学正常的学习，无奈地选择了最简单最粗暴的方式——严厉批评。也许是批评太多了，他们表现得更加无所谓了，有一种破罐子破摔的感觉。看了书才知道，那些后进生由于经常受到歧视，挨批评，压抑、自卑、逆反情绪重，逐渐变得冷酷、孤单。尽管有些后进生妄自尊大、旁若无人、为所欲为，但是内心是空虚的，这正需要教师用真挚的、炽热的爱去弥补和温暖他们，需要教师对他们的尊重、信任，以理服人，以情感人，爱中有严。对后进生，更加不能放任，要费大部分时间和精力对他们严格要求，做细致的思想工作，并且持之以恒。对没有良好学习习惯的学生，更要严格教育。教师帮助学生改正缺点，学生有了进步，不会疏远老师，而会与老师更加亲近。读到这些文字，我内心一颤。也许我自己的读书生涯中，从来不曾沦为那些后进生，不曾静下心来体会到他们内心的孤独、压抑、自卑，而这些悲观情绪是不是又因为我的某些不正确的处理方式而加重了呢？ 顿时，觉得自己的责任加重，作为孩子家长和教师，可以静等孩子们在属于自己的季节开放花朵，可是家长和教师的快速成长似乎刻不容缓。在某一刻，我似乎可以理解教师职业的神圣与专业，任重而道远，需要我们新教师不断去钻研、去学习，为了让孩子们可以在你的班上内心不再受到压抑、歧视、不开心，还孩子一个健康快乐的童年。 我想，接下来的一学期，我要做的、要改的有许多，最根本的原则就是不要忘记对孩子们尊重、信任、关爱，特别是后进生，更要三思而行，赋予更多的宽容和关爱，相信总会找到最适合的处理方式，而这一切需要我不停地探索、探索......