教学设计《五四运动和中国共产党的成立》.docVIP

人教版八年级上册历史《五四爱国运动和中国共产党的成立》 教学设计与反思 山东潍坊滨海一中 宋素芹 ?一、?教案背景 1，面向学生：初中学生 2，学科：中国历史 （人教版） 3，课时：1课时 4，学生课前准备： 课前预习本课内容，收集和阅读有关五四运动和中国共产党的一些材料。 5、教师课前准备： 多媒体教室及投影设备 教学的PPT课件 根据课堂教学的需要，利用百度引擎查阅有关五四运动和中共成立的视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的求知探索欲 二、教材分析 中国近代人民的抗争史分为两个阶段，即旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期，五四运动接续了旧民主主义革命未竟的事业，又通过革命领导权的置换，开启了新民主主义革命的先河，五四运动后广泛传播的马克思主义与中国的革命实际相结合，中国共产党应运而生，从此中国革命的面貌焕然一新，所以本课具有承上启下的重要作用，故地位重要。 20世纪中国的历史，写下了中国青年的光荣，21世纪期待我们创造新的青春辉煌?教学目标 知识目标：简述五四运动的基本史实，理解五四精神。简述中共一大召开的史实，认识中共成立的历史意义从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义会“五四精神”的内涵，培养青年学生以天下为己任的社会责任感和自觉能动性通过学习中国共产党的成立，学生认识到中国共产党是中国革命的坚强领导核心，其前赴后继的奋斗精神和开拓精神是我们学习的榜样。 三、学法、教法 八年级学生即将步入青年，他们对未来的追求与五四精神的发扬更接近，在内容的处理上我“突出五四，启动中共”，重点理解五四精神。而考虑到中共诞生的意义教学，贯穿新民主主义革命的始终，故对该点采取“启动式”处理，新旧民主主义革命时期的史实对比使学生初步认识“没有共产党就没有新中国”这一结论。在本课的学法指导上我主要采用 “自主、合作、探究”的小组合作学习方式，让学生在参与合作探究中感悟五四精神并发扬之，增强对我党的热爱并拥护之。同时利用百度引擎有哪些信誉好的足球投注网站相关的资料来开拓学生的视野，充分发挥其对教学的辅助作用。 四、教学过程 （一）欣赏图片，激趣导入：由 2008年奥运会志愿者图片和2010年上海世博会志愿者图片导入【百度图片链接：】 这几幅图片分别展示了奥运会和世博会期间青年志愿者的风采，正是因为有了他们的参与，奥运会和世博会的精彩才得以完美呈现，他们让我们感受到了当代青年的风采，在90年前，也有这样的一群年轻人，他们用热情点燃青春，并照亮那个时代。进入本课的学习——五四爱国运动和中国共产党的成立。 （志愿者的风采体现了当代青年社会责任感和奉献精神，紧扣本课教学主题，以此导入奠定了情感基础。） （二）新知探究 一、五四爱国运动 播放有关五四运动的一段视频【百度视频链接：】 /u80/v_NDI3MTI1NDc.html 自主学习：要求学生在看视频的此基础上再阅读课本第一框46-47页，初步了解五四运动的过程，完成以下基础问题 1、导火线： 2、时间： 3、领导者 4、斗争口号： 5、发展：（主力和中心） 6、成果：（释放 罢免 拒绝 ） 7、意义： 小组展示：交流各组的学习成果 释疑解惑：针对学生自学展示中出现的有争议的问题，教师汇总后进行点拨。 （1）五四爱国运动爆发的导火线：对此问题的解决先让学生观看巴黎和会的视频资料 【百度视频]】巴黎和会 /u/vw/2707398 再提示学生阅读课本46页导言和第一段小字部分， 思考“这些内容与五四爱国运动有何联系？”。 （这一问题学生主要是表述不到位，所以采用视频和课本相结合的手段，使学生认识到：这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因，最后由教师归纳为“巴黎和会上中国外交的失败是五四爱国运动的导火线”。让学生带着问题进行阅读归纳，培养分析解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。） （2）五四爱国运动的历史意义：这是本课的重点，在掌握其意义时大家重点通过 “彻底性”、“反帝反封建的爱国性质”和“新民主主义革命的开端”这三个词语来把握。为便于学生的理解，对本框内容进行了拆分处理，分解出示四个问题： ①五四爱国运动的斗争对象是谁？（体现反帝反封建的性质）②在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人？（突出青年学生的爱国精神）③斗争的结果怎样？（体现不达目的不罢休、不向反动势力低头的坚决性）④对斗争最后胜利起了决定作用的是什么人？（体现无产阶级的主导作用） （利用学生熟悉的已有知识进行重组构建，来理解新的知识。通过对五四运动历史意义的分析使学生认识到从五四爱国运动开始，中国无产阶级登上了历史舞台，中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段，即新民主主义革命时期，又能体现出青年学生关心国家民族命运的爱国精神，