梅花魂教案设.doc

《梅花魂》教学设计 教学目标： １、认识１２个生字，会写１４个生字。 ２、理解外祖父对梅花品格的阐述。 ３、体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感情地朗读课文。 教学重点：把握课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：揣摩作者的表达方式。 一、激情导入，初读课文。 １、播放一幅幅梅花图片，配《梅花三弄》背景音乐。 在乐声中，教师导入： 同学们，你们见过梅花吗？梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。由于它不畏严寒、不怕风欺雪压，在万花凋零的初春时节开放，所以深受人们的喜爱。因此，梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，你能背出一两句与梅花有关的诗句吗？ ２、指名学生背一背课前收集的诗句。 ３、齐读课题： 梅花有魂吗？这个“魂”在课文中指的是什么呢？请默读课文，看看通过自学，你能读懂哪些内容？在感受深的地方画一画、写一写，有不明白的地方记下来，稍后一起讨论。 ４、学生默读、自学、画批。 二、了解大意，理清结构。 １、说说自己读懂了哪些内容？教师相机板书：思念故乡、喜爱梅花 ２、认读本课新词。 ３、说说课文大意。（板书：外祖父） ４、课文是通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结的、思念故乡的老人的？请你再读读课文，找一找。 ５、指名学生说一说，边说，边引导学生读好相关的内容。 ６、学生交流、读书的过程中，教师提炼板书（或出示电子板书）： 三、师小结： 第１自然段：作者由梅花想到葬身异国的外祖父。 第２～１５自然段：回忆了５件具体的事。 第１６自然段：作者从珍藏的梅花图想到外祖父的爱国心。 整篇文章寄托了一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情。