生活中因为有你的爱.doc

生活中因为有了你的爱 湖北省老河口市洪山嘴镇赵岗小学 刘建华 ? 一节节高效的课堂，一页页辉煌的篇章，一张张热情的笑脸，一个个成功的孩子……无不闪烁着爱的火花。是爱让我们对工作充满激情，对未来充满希望；是爱让我们进步和成长。只要我们敞开心扉，捧出自己的爱心，伸出双手迎接的定是那无数颗天真烂漫的童心。这会让你更年轻，更有活力，更能体验到生命的意义和价值。我一直坚信：老师爱学生，学生爱老师，因为有爱生活因此也更精彩。那么爱要撒在什么地方合适呢？ 首先，用你的素养和投入去赢得孩子的心。 教师要配上幽默的语言，和蔼可亲的笑容，时常带着爱心和耐心，来到孩子的身边，尝试走进孩子的世界，体验孩子的生活，体会孩子的喜怒哀乐。孩子的衣服破了，你来补一补，缝一缝；孩子生病了，你关切的问一问病情，为孩子端来一碗热气腾腾的面条或稀饭；有空了，拉一拉孩子的手，摸一摸孩子的头，听一听孩子的心声，分享一下孩子带来的欢乐；做一做孩子喜欢的游戏，和孩子一起打乒乓球、跳绳、跳皮筋等。特别是和孩子在一起打乒乓球时他们的热情劲儿我始终不能忘怀，他们在球台的另一端争先恐后的排成了长队，都挣着和我切磋一下，此时孩子们脸上写满了自信和欢乐。偶尔和孩子一起养一养花，摆几盆放在教室里，虽然不够标致的花盆却给我们班增添了不少生机，孩子们也会小心翼翼的给花浇一浇水，晒一晒太阳。教师带着谦虚的心和孩子们一起研究学习中遇到的问题，孩子会主动参与进来，有时在老师的旁敲侧击下，攻破了难关，高兴的来一句：“老师，我太聪明了！”完成了学习任务，不善歌舞的我和孩子们一起走起了自由舞的十二步，孩子们认真的学习着，阵阵笑声在我们上空回荡。 生活中的每一个细节，每一个地方都值得我们用心去经营，在你的爱心和耐心的浇灌下一定会收到硕果累累的喜悦。 其次，用爱心去经营好每一节课。。 老师不再是寸步难行的纤夫，而是轻松甩着鞭子的牧童，课堂不再是一潭死水的秧田，而是处处激情四溢的超市，学生有组织、有目的、信心十足的发表自己的看法，分不清谁是优生，谁是差生，他们个个都优秀！给孩子一片宽阔的天地，让孩子放飞思绪，自由自在满怀热情的参与学习。一次在解答这样一道题目：东风小学有学生900人，女生人数是男生人数的80﹪，这所学校男女生各有多少人？很多孩子都是用方程或算术方法解答，周潜潜同学站起来说：“老师，我的方法跟他们的不一样。”她利用比的知识给大家清楚的描述了一遍她的解题过程，那简单的方法赢得了同学们的阵阵掌声，甚至还有学生小声说：“她真聪明！”我也为之一振：应该多给孩子时间和空间，让他们去探索，去创新。 孩子们的每一次作业成果都要体现它的价值，他在本小组内，本班中的学情占什么样的位置，让他们心中有数。高年级的学生，我采用计分制的方式，有一对一的跟踪“小督查”，有四人一组的小组长，有专门统计分数的“会计”，“小督查”和小组长只负责检查作业，“会计”只负责记分数，平时做的题目，包括课堂作业、课外作业，每做对一题加1分，考试按分数范围进行加分，星期五下午由各组的“会计”统计并公布。优生和优生比分数，差生和差生比分数，很清楚就能反映在本周中自己的学习情况及是否有进步。每组分数最少的一个要接受处罚，星期天多做几道题来刺激一下他的积极性，迫使他下周更努力，更有上进心。对学生每一次所做的作业都要有评价，不能一做便抛在脑后，一定要及时批改出来，让学生有明确的补救方向。作业一定要少而精，还要考虑其他教师布置的作业，考虑好学生能在多长的时间内完成，不能让大量的作业成为束缚孩子的枷锁。 课堂上我时常采用比赛的形式，比如回答问题时谁叙述的完整、更有说服力，便给谁记上1分，哪一组合作研究问题时更投入、记录全面，给这一组的每一位成员都记上1分，组与组之间的比赛规则是哪一组全部正确，才有加分权，不由自主的就涌现了一些优帮差的上进分子。在“比”的刺激中孩子们满怀信心，满载收获而归，达到了“我学习，我快乐”的境界，让我再次看到了孩子们阳光的一面。 第三，你的处事方式让孩子心服口服。 孩子就是孩子，是大人肯定不会那样做，教师要用孩子的眼光看事情，允许孩子犯下是孩子才会犯的错。教师处理事情是要从孩子的实际出发，看清孩子那样做的目的，潜移默化的引导感染孩子，让孩子自己说出自己的过错，慢慢从阴影中走出来。我清楚的记得那一幕：学校的枇杷成熟了，树上挂满了金黄诱人的果实，可中午休息过后，枇杷树下一片狼藉，满地的枇杷叶和烂掉的枇杷果。经调查得知是我们班的一群孩子的“杰作”，可他们就是不承认，我让他们都站在树下，但他们当时商量过了谁也不准做“叛徒”，都不准说。过了一会儿，我让站在外面的学生进教室上课，开始进去上课的学生站出来继续反思，我从后面补上一句“知错就改就是好孩子。”有个别学生站不住了，想：“他们肯定告诉老师了，不然老师怎么能让他们进去上课呢