第三课《生命四季》.doc

《生命的四季》 教学目标: 1、通过学习了解人的一生要经历的四个阶段。 2、懂得生命的精彩和宝贵。能够珍惜生命的每个阶段。 3、懂得人的一生如四季各有特色。知道珍惜现在的宝贵时光。 教学重点： 通过让学生回顾感悟熟悉的自然界的四季，从而潜移默化地了解人的一生要经过幼年、青少年、中年、老年四个阶段。 教学难点： 能够体会生命不同阶段的特点，从而珍惜时光。 教学过程： 创设情境，导入新课 教师谈话：同学们，生活经验告诉我们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节呢? （学生自由发言） 教师根据学生的发言出示图片。引导学生发现一年四季周而复始,不断轮回的自然规律。 我们每个人的生命就像这一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季对每个人来说却只有一次。 你能为大家讲讲那些给你带来喜怒哀乐、酸甜苦辣的生活小事吗？教师小结：人生也像大自然一样有四季,我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。这其中有喜怒哀乐、有酸甜苦辣,正因为这样人生才显得丰富多彩。让我们一起了解生命的四季,去体验生命的精彩吧。 思考讨论，探究新知 听平安童话，跟着淘气猴的梦一起经历人生的不同阶段，初步感受不同阶段的特点。 学平安导航，直观地了解生命的阶段。明白不同的年龄阶段，做不同的工作，担负不同的责任。 ①老师配乐读出优美的文段，让学生感受自然之美。 ②今天,我们进一步理解了生命的内容。我们知道大自然的四季在这里被赋予了深刻的寓意。 ③自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季对每个人来说却只有一次。 ④再请大家简单谈谈自己的每个“季节”打算持有什么样的人生态度并打算怎样有意义的度过。 小结:听了大家发言,我们明白每个人的人生四季都是迥异的,只有倍加珍惜才会让生命更精彩、更有意义、更无悔。 诵平安童谣，归纳记忆所学知识。 ①课件出示“平安童谣” 无忧幼年常嬉戏, 激情青春明事理。 ②说说童谣每句分别对应生命的哪个阶段(季节),各有什么特点? ③结合“平安童操”，分小组根据自己的个性和理解自编的动作练习表演,让学生进一步感悟生命四季的美好。组内表演，组内评；上台表演，全班评,同时边活动边填写。 思考讨论，探究新知 引导学生完成“平安童操”中的四道练习题。 “连一连”题目图文结合，学生独立回顾生命的四个阶段以及特点。根据自己的理解连线，连完后可以在全班进行交流。 “演一演”活动可结合教学“平安童谣”时进行。 “画一画”活动中，老师可鼓励学生根据自己的理解记忆，用画笔画出自己心中具有个性特点的“春天”。画好后在全班进行展示作品，互相交流的想法。 围绕“填一填”童操练习，开展是一次小小调查实践活动。 ①确定调查对象：身边处在人生不同年龄阶段的人 ②确定调查内容： ③听不同的人自己这个阶段的感受，整理后填表。 ④填好表格可在组内或全班进行交流。 ⑤归纳本次调查活动的感受和明白的道理，进一步提升珍惜时间、珍惜生命，热爱生命的意识。