第二轮复习材作文审题训练_711965.doc

第二轮复习之 材料作文审题立意训练 一、人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息， 犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补， 从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马” 要求：全面理解材料，提炼出切题的立意。 抓关键句、扣情感倾向、道理升华法法：对人不能求全责备 二、据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机 “理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比， 可当事人却认为值得！这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕 认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！ 但也有市民表示， 有更多的精力， 干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯， 否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度 并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，确定立意。 抓材料中的关键句:有第二段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别 人儿戏！”第三段的“除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！”明确关键词是 “较真”与“宽容”，但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。 如:有条件的 认真或该认真时才认真（暗扣“宽容”）有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣“较真”） 既要认真，又要宽容，分情况去“较真”（“较真”须看场合） 三、有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。 一路上， 重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气 来。他们只好左手累了换右手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱 一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思，提炼出立意。 通过分析主要主人公是哥哥， 他在帮助别人的同时也帮助了自己。从而让我们明确, 人生之旅难免会遇到许许多多的困难，在前进的大道上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰 是为自己铺平了道路。 四 、时下荧屏选秀流行，首先是湖南卫视的“超女”，接踵而至的是东方卫视的“加油，好 男儿！”“我型我秀”，凤凰台“中华 小姐”，中央台的“梦想中国”“星光大道”，江 苏台的“震撼一条龙”等等，热闹非凡。最后的晋级者们成了大众的新的偶像，有的选手竟 成了“某省十大杰出青年”“感动某省的十大人物”的候选人。 其他各类媒体的评选活动也进行得如火如荼， 比如中央台的 “感动中国的十大人物” “年度经济人物”“年度法制人物”“十大企业家”，《南方周末》“年度风云人物”等等。 网络也纷纷推出“大陆富豪排行榜”“体育明星收入排行榜”“大学排行榜”等等。 有人不以为然，说这是“没有英雄制造英雄，没有榜样制造榜样”的时代；也有人则予 以肯定， 说这是社会的需要， 这些活动为社会树立了新的形象， 代表了新的价值观、 人生观。 也还有人持其他的观点。等等，不一而足。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 写评论型作文必须围绕材料中心内容（时代制造榜样、英雄）展开，可褒可贬或有褒有贬； 由材料引出观点:谈怎 样推举榜样 / 我们需要怎样的英雄 / 我们需要怎样的文化 / 批评社会人心浮躁、精神贫乏等 ； 五、有两只蚂蚁想翻越一段墙， 寻找墙那头的食物。 一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去， 可是每当它爬到大半时，就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次跌下来， 又迅速地调整自己，重新向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下，决定绕过墙去。很快地，这只 蚂蚁绕过墙来到食物前，开始享受起来；而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。 要求全面理解材料， 确定立意。 要实现一个远大的理想或达到一个奋斗目标，除了不懈地追求、积极地进取，不怕苦不 怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，还要注意拼搏的方式或手段即“方向”问题。找准方向， 就会事半功倍，轻松地步入成功的殿堂；找错方向或根本不辨方向，就会事倍功半，甚至与 成功失之交臂。 六、有位驯象人从来不把大象拴在大树上， 只是把它用细绳拴在小竹竿上。 许多人很难理解小 小的竹竿怎能拴住力大无比的大象呢？原来，在象很小的时候，它就被拴在上面，小象虽然 拼命挣扎， 却无力逃脱， 最后终于放弃了努力， 并形成一种思维定势： 这竹竿是无法挣脱的。 渐渐的，象虽然长大了，却再也没有想过如何挣脱竹竿。其实，它只要跨出勇敢的一步，就 会迎来一个新天地。 要求：在整体理解材料的基础上，自选角度，确定立意。 由果溯因、抓关键词句：突破思维定势，勇敢跨步，迈进新天地。 七