第四课《世界奇妙》.doc

世界真奇妙 教学目标： 1、描述病毒和细菌的主要特征。描述真菌的主要特征。举例说出病毒、细菌、真菌与人类生活的关系。 2、收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。通过探究霉菌生长的环境条件，培养动手操作的实验技能。 3、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。 教学重点： 描述病毒、细菌和真菌的主要特征； 描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系。 教学难点： 描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备；教师要准备相关图片、动画资料板书设计神奇的微生物。 教学过程： 一、 导入新课 师： 很早以前人们认为世界上只有植物和动物这两类生物。直到电子显微镜的发现，使人们看清了病毒等微生物的“庐山真面目”，从此神奇的微生物世界进入了人类的视野。 细菌的学习主要以图片展示法为主，由老师和学生共同绘出细菌的结构图。 病毒以噬菌体为例进行讲解。图片展示噬菌体的结构之后，可让动手能力较强的学生在课下自制一个噬菌体的模型，加深对噬菌体结构的理解。 四、真菌的学习以酵母菌为例，请同学观察酵母菌装片。问：酵母菌是单细胞生物还是多细胞生物？请一个成绩好、美术水平较高的学生在黑板上画一个观察到的酵母菌结构图，其他同学在纸上画。并要求学生相互比较酵母菌的结构图，不一样的可举手，经老师同意后提出来（有些酵母菌有芽胞）。提问酵母菌的形状和大小。 提问：酵母菌细胞中没有叶绿体不能进行光合作用即不能自已制造营养物质，那么酵母菌的养料哪里来？请学生猜想酵母菌的生活环境。 指出：酵母菌是一种腐生的真菌。生产生活中经常应用它。 微生物在自然界中的作用 教师讲解：细菌和真菌统称为微生物。因为它们大多营腐生生活，能把动植物的尸体及排遗物分解，使有机物转变成无机物，因此又称分解者。再根据课本讲解自然界中有机物与无机物的循环，从而说明微生物在自然界中的重要作用。