第3课时三角的三边关系.doc

红光小学四年级数学导学案 课题：三角形边的关系 课型：新知探究课 课时：1课时 备课人:红光小学 贾泽玲 学习目标：1、我会探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 2、我会在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。 3、我能根据三角形三边的关系来来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 重点：知道三角形任意两边的和大于第三边。 难点：会判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。 创设情境 回顾梳理 独立思考 巩固新知 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 温故知新我最棒 ? 1、?老师手中有3厘米、4厘米、5厘米的硬纸条各一根，你们猜猜这三根硬纸条能围成一个三角形吗？ ?2、说说自行车架、篮球架等为什么要做成三角形的？ ??????????? ??????????? ? 自我探究屋: 先阅读教材第62页例3，例4，再完成下列练习： 1、理解什么叫两点间的距离 2、拿出准备好的硬纸条，按要求摆出三角形，并比较出三条边的关系。 三条边 能否围成三角形 比较两边之和与第三边的关系 我的发现 6,7,8 4,5,9, 3,6,10 3、我发现： 第（??????）组的三根硬纸条可以摆成三角形，这几个三角形中任意两条边的和（??????）第三边。 3、我明白：三根小棒能否围成一个三角形，关键看（???????????????????????????????????????????????） 对子交流： ① 对学：对子之间相互批改导学案中问题，并相互解答疑问。 ② 群学：组长组织，按顺序交流自己对学中不懂的习题，指定同学解答， 不能解决的问题展示在本组的黑板的问题栏里。 小组长带领组员交流： 建议：把讨论的结果写在右侧“随堂笔记”栏 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题 主题一：我是小小学习家 展示预设2:课本第62页例3 主题二：我是小小分析家 展示预设2:课本第62页例4 主题三： 我是小小运用家 展示预设1:展示预设1: 如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？举例子说一说 错题订正： ———————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————————— 等 当堂测评 分层达标 落实基础★ （二）当堂检测： 1、完成书本66页第7.8题。（写在书上） 发展能力★★ 1、我是小法官！ 用长度分别为7厘米、4厘米、3厘米的三根小棒能围成三角形。因为7厘米+4厘米＞3厘米。（ ） 2、下列哪组线段能围成三角形？（ ） （单位：厘米） A 7、7、7 B 9、6、10 C 2、3、6 D 5、4、1 提升素养★★★ 3、有2厘米和5厘米的小棒各一根，再配一根8厘米的小棒能围成三角形吗？ 3厘米的小棒呢？ 第三根小棒可以是几厘米？（取整厘米）