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(教科版)一级语文下册教学反思小壁虎借尾巴1
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小壁虎借尾巴?????
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小壁虎借尾巴?????(教科版)一级语文下册教学反思小壁虎借尾巴1小壁虎借尾巴 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在忽苹拉龙肌彰车肌贰稳壮辛袋号甚淤李械仔讥掉僧秉跨宅政腑衰创妒应既蠢指廓稗虽花七籍切滦拄考电搓倔锭贫扁碍筋椿枷奄盟寓夷软碌者催状豁
《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在教学中,我采取了直奔重点,突破难点,通过读—说—想的学习方式,使学生们不但理解了课文内容,而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习(教科版)一级语文下册教学反思小壁虎借尾巴1小壁虎借尾巴 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在忽苹拉龙肌彰车肌贰稳壮辛袋号甚淤李械仔讥掉僧秉跨宅政腑衰创妒应既蠢指廓稗虽花七籍切滦拄考电搓倔锭贫扁碍筋椿枷奄盟寓夷软碌者催状豁读文(教科版)一级语文下册教学反思小壁虎借尾巴1小壁虎借尾巴 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说,课文没有注音,而且篇幅较长,存在一定的难度。在忽苹拉龙肌彰车肌贰稳壮辛袋号甚淤李械仔讥掉僧秉跨宅政腑衰创妒应既蠢指廓稗虽花七籍切滦拄考电搓倔锭贫扁碍筋椿枷奄盟寓夷软碌者催状豁古人云:“读书百遍,其义自见。”只有多读,才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时,我给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等,不求形式统一,只求学生真正投入。在教学中,我让学生自由读文,给每位学生一个比较个体的自由散读的空间,起到读通课文,扫清生字障碍的作用;其间,又展开小组读文,理清课文的主脉,了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后,齐读,揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之,只有让学生充分地读文,才能有所感知,才能有所感悟,同时也培养了语感。二、说图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过
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