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（教科版）一级语文下册教案奇妙的“眼睛”1
奇妙的“眼睛”
教学目标： 1.有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。 2.了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。 3.体会诗中比喻的手法。 教学重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。 教学难点：自主学习，主动交流。 教具准备：各种仪器的图片，布置学生收集资料。 教学过程：
一、激趣导入 请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流） 你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题） 二、整体感知诗歌 1.自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。 2.同桌互相读，纠正读音。 3.指名朗读，全班齐读。 三、学习生字 1.自己对照拼音把生字读一读。 2.小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。 3.小组汇报：领读生字，记字形，组词。 四、理解感悟 1.再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？ （展示三种仪器的图片） 2.讨论：这些“眼睛”奇妙在哪？它们有什么用？ 3.小组交流汇报，教师适时指导。 （交流课前收集的有关图片和资料） 4.这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？指导朗读。 五、思维拓展 你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生仿照文中说一说。） 六、总结：
今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（自由谈感受）
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