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（语文S版）年级语文下册课件蚂蚁的救助1
语文S版三年级语文下册第二单元;学习目标;蚂 蚁 ;蚂 蚁 ;思考：;读中感悟，体验情感 ：
（1）是什么事引起蚂蚁相互救助的？
（2）蚂蚁是怎样相互救助的？
;（3）我在一旁又做了什么呢？
（4）从这件事中，我受到什么启发？
; 讨论交流
我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。
读读句子，你明白了什么？书中为什么这样写？
（强调原因）;（1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？
（2）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了作者怎样的情感？
（3）怎样理解“意想不到”的意思？换一个词，意思不变。
（意料之外、出乎意料等）
;（4）朗读第四自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。
A怎样区分“用力”与“奋力”两个词？
（“用力”与“奋力”都是使劲的意思，“奋力”比“用力”程度更深。）
B在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？
;C我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？
D蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？你从中感受到什么？
;E品味“立即、亲吻触抚、试图、衔、碰”等词语，并想象蚂蚁它们当时想什么呢？说什么呢？
F蚂蚁这是一种什么样的道德品质？;总结深化 ; 你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的品质、精神或谈自己的感受。
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