唐平 高一学(必修3、4)教学工作计划.doc

高一数学（必修3、必修4）教学工作计划 教师：唐平 班级：高一（48、50）班 本学期担任两班的数学教学工作，两班学生共有123人，由于学生初中的基础参差不齐，班级学生的整体水平不高，部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。 一、指导思想： 1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力，以及分析和解决问题的能力、数学表达和交流的能力、发展独立获取数学知识的能力。 3、发展数学应用意识和创新意识，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，本期教学内容：数学必修3、必修4。 它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借签、发展、创新之间的关系，具体有如下特点： 1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 教法分析： 1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。 2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。通过数学活动、小故事等，树立学生的学习信心，积极发挥学生的主观能动性。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键 和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 4、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。重视数学应用意识及应用能力的培养。 教学进度安排 学时 内 容 重 点、难 点 8 必修3 第一章　算法初步　1.1　算法与程序框图 1.2　基本算法语句 1.3　算法案例 算法的基本思想 算法的基本结构及设计 for go to if else语句 8 第二章　统计 2.1随机抽样 2.2用样本估计总体 2.3变量间的相关关系 简单随机抽样的理解 分层抽样，系统抽样的理解 线性回归的分析 8 概率　 3.1随机事件的概率 3.2古典概型 3.3模拟方法——概率的应用 本章小结 本章检测题 随机事件的概率 古典概型概率的应用 4 期末复习 　整体浏览复习 学时 内 容 重 点、难 点 3 第一章 三角函数 1.1周期现象 1.2教的概念的推广 1.3弧度制； 了解任意角的概念和弧度制 能进行弧度与角度的互化 4 1.4正余弦函数的定义与诱导公式 正余弦函数的定义 诱导公式的探究和运用 5 1.5正弦函数图象与性质； 1.6余弦函数图象与性质 期中复习及考试； 三角函数的图象及其性质 函数思想。 7 1.7正切函数 1.8函数y=Asin(ωx+φ)的图象； 1.9三角函数模型的简单应用； 重点：用参数思想讨论图象的变换过程，用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。 难点：实际问题抽象为三角函数模型 5 第二章 平面向量 2.1从位移、速度、力到向量 2.2从位移的合成到向量的加法 2.3从速度的倍数到数乘向量 向量的概念，相等向量的概念。 向量的几何表示，向量加、减法的运算及几何意义。 向量数乘运算及几何意义。 5 2.4平面向量的坐标 2.5从力做的功到向量的数量积 2.6平面向量数量积的坐标表示 平面向量基本定理。 会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。 5 2.7平面向量的应用举例； 第一二章复习 用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的“三步曲”。 5 第三章 三角恒等变形 3.1同角三角函数的基本关系3.2两角和与差的三角函数 探索和交流，导出11个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探索与证明。 5 3.3简单的