第三章设计的般原则.doc

设计的一般原则1 一、教学目标 1、知识与技能： （1）理解设计的一般原则； （2）理解设计的一般原则之间存在的相互关联、相互制约的关系； （3）初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。 2、过程与方法： 培养学生自主、合作、探究学习的能力。 3、情感态度价值观： （1）辩证地看待设计原则间关系及设计中的人文因素。 （2）增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心 二、教学方法 讲授法、讨论法、演示法 三、教学重点 理解设计的一般原则其及相互关系 四、教学难点 能初步应用设计的一般原则来评价某些产品。 五、教学准备 制作课件、收集相关信息 六、教学过程 1、引入 问：现在假设你要买一个新的手机，那么对新手机有什么要求呢？ 答：好用、多功能、价格适中、外观好看、舒适等 （将学生的回答列在黑板上备用） 我们买的手机都由专业设计师设计出来的，那么设计师在进行设计的时候要遵循什么原则呢？也就是设计的一般原则是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 2、正课 （一）创新原则 1、引入 我们在上几节课已经讲了手机的变迁，手机由模拟移动手机发展到现在数字移动手机。你们去买手机还会买模拟移动手机吗？ 答：不会 所以设计的时候当然也不会再去设计已经过时即将被淘汰的东西，也就是设计的一般原则第一个就是创新原则。那么什么是创新呢？ 2、创新的概念 创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。创新是设计的核心。 3、实现创新的方法 案例分析：洗衣机的变迁 问：你们知道世界上第一台洗衣机是谁发明的吗？ 第一台手摇洗衣机 第一台手摇洗衣机 第一台电动洗衣机在1858年，美国人史密斯制成了世界上第一台洗衣机， 该洗衣机的主件是一只圆桶，桶内装有一根带桨状叶子的直轴。轴是通过摇动和它相连的曲柄转动的。同年史密斯取得了这台洗衣机的专利权。这台洗衣机使用时费力，且损伤衣服，因而没有得到推广，但它却标志着用机器洗衣的开端。 第一台电动洗衣机 第一台电动洗衣机——“托尔”是由美国的费希尔于1907年在芝加哥制成的，利用一个圆桶来回转动，使衣服翻动洗净。但这种电动洗衣机进入市场后，销路并不佳。 问：此后洗衣机又经历了哪几代？ 答：单缸单洗洗衣机——双缸半自动洗衣机——全自动滚筒洗衣机 问：接下去洗衣机的发展又会怎么样呢？ 日前，在海尔洗衣机总部，全球第一台不用洗衣粉的滚筒洗衣机缓缓走下生产线。据介绍，这款产品充分借鉴海尔独创的解决15个世界级难题，拥有32项技术专利的不用洗衣粉的洗衣机技术基础上，结合滚筒洗衣机产品自身特点创造的又一颠覆性产品。该产品采用隔膜式电解槽和活水处理双重技术，将自来水电解成离子水，与污垢发生皂化反应，将污垢彻底地分解、剥离，；同时，滚筒洗衣机摔打冲击的洗涤方式，使整个洗涤过程产生丰富泡沫，将被分解、剥离的污垢带走，避免了残留，呵护皮肤，使衣物保持原色。这款产品还综合运用了海尔独创的自动挡节水技术，具备对衣物精确称重，自动编程的功能，比传统滚筒机节水60%；同时采用的热磁化装置和电解水装置实现了双重杀菌…… 介绍了洗衣机的变迁，请同学们翻到书本P58完成讨论（将班级的同学分成六人一组进行讨论）请学生派代表起来回答 比较 手工洗衣与手摇洗衣机 手摇洗衣机与 单缸单洗洗衣机 单缸单洗洗衣机与双缸半自动洗衣机 双缸半自动洗衣机与全自动滚筒洗衣机 主要变化 总结：设计过程中，一般可从原理、结构、技术、材料、工艺、等方面考虑改进和突破以实现创新的目标。 （二）、实用原则 1、引入 刚才同学们说买手机要买好用的，多功能的。问：这体现了设计的什么原则？ 答：实用原则 2000多年前的战国时期思想家韩非子说：“虽有乎千斤之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水…”意思是说，一个酒杯价值千斤，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了它的基本功能，也就没有价值了。所以产品一定要具有实用性。那么什么是实用性呢？ 2、实用性的概念 设计中的实用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功能。 基本功能包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。 物理功能：产品的性能、构造、效率精度、可靠性等； 生理功能：产品使用的方便性、安全性、宜人性等； 心理功能：产品的造型、色彩、机理和修饰诸要素给人以愉悦感；　 社会功能：产品象征或显示个人价值、兴趣、爱好和社会地位等。 案例分析1：格雷斯夫设计的水壶 1985年美国的设计师格雷斯夫设计了一个水壶，这把水壶一个最突出的特征在壶嘴处有一个初出茅庐的小鸟形象，当壶里的水烧开时，小鸟会发出口哨声，非常形象。所以这水壶名字叫 1985年美国的设计师格雷斯夫设计了一个水壶，这把水壶一个最突出的特征在壶嘴处有一个初出茅庐的小鸟形象，当壶里的水烧开时，小鸟会发出口哨声，非常形象。所以