科研训练论文—会计专业实训教学新思路新必威体育精装版.doc

附件二：辽宁师范大学学教师指导本科生科研训练项目 科研训练论文 论文题目：会计学专业实训教学新思路 学 院：数学学院 专 业：会计学 年 级：2009 学 号：20091123010046 姓 名：张立立 指导教师：刘青 2011年1月10日 会计学专业实训教学新思路 刘青1 张立立 （辽宁师范大学会计学系 116029 中国大连） 摘要：我国各企业的人才需求并没有饱和，现在处于痛苦地位的不只是即将等待就业的大学生还有企业。他们需要人才，却苦苦找不到适合的人才，难找到到岗之后直接可用，迅速为公司获利的人才。现在的大学生已经习惯了填鸭式教育，创新能力动手能力都很差，我期望国家的教育体系要对此现象改革首先做出自己该做的，会计专业实训教学的新思路显得更为重要，因为会计实务对会计团队极为重要。积极研究探讨会计专业实训教学新思路。 关键词：大学 会计实训 教学方法 转变目标 前言 改革开放30年来，会计的教育快速发展为社会提供了大批合格的会计人才，极大的满足了市场对于会计人才的需求，会计学发展至今已经成为一门成熟被社会认可的一门学科。我国的高校为国家的会计人员培养 做出了巨大贡献。但是随着当今社会的快速发展社会的形势在转变，大学生的实训变得形式化，这无疑对学生的实践能力的形成造成了影响。根据调查分析，通过转变目标，创新教育手段方法，塑造应用型人才。为彻底翻新会计学专业的实训教学思路采取具体措施。 1现阶段会计专业实训教学的现状 1.1大学的会计实训教学现状 目前，我国会计已经形成了较为完整的多类型，多层次，多样化的培养体系。但是教育的针对性却不尽人意，我国的教育与国外不一样，是在大学阶段主要针对理论进行教学，虽有实训的课程，但是实训却被心照不宣形式化了。《基础会计实训教程》《中级会计实务教程》等各大学均作为教学的教程，据调查会计专业基本成形的大学均设有会计实务课程，研究生阶段竟仍然把大把的时间用在理论教学，实务还是得不到应有的重视，致使有些研究生读研之后后悔，因为他们毕业之后仍然不得不面对现实，一种他们仍然是处于对实务处于茫然状态的现实，并没有因为读研而使他们步入社会投入工作后得心应手。目前，我国普通高校会计实训的课时量大约占5.62%.研究生课程也没给实训足够的重视。教学内容不规范，实训组织形式不灵活跟严重的是缺乏高素质人才，一系列问题使得会计岗位实训课程并没有明显的成果。有的学校虽然安排了实训课程但是有的是作为选修课开设并没有得到学生的足够重视，，还有的作为必修课开设但大多数学校安排的课时仍然很少，不能达到真正提高学生实训能力的效果。我们自古以来的的教育方式培养出来的学生动手能力不是很强，而会计的职业是需要会计理论与动手能力相结合的，因而我国的教育方式对会计实训能力的提升也有一部分影响。 1.2大学会计专业教师及学生的目标 也许没有意识到，但是问题已经产生，现阶段大学教师及学生真正重视的是考试。他们培养的不是应用型人才，不是复合型人才，而是应试型人才，这也许就是应试教育的祸根，这也是必须彻底将会计实训教学的思路更新的原因之一。各大高校必须转变目标为：培养应用型人才，人才投入社会就能被社会所用。我们要理论与实践并重，进行全面教育。希望能够通过会计实训教学使学生抽象的会计理论和方法融入具体的会计实务，学生可以身临其境，做到理论与实践有机结合起来，更有助于学生透彻深入地理解和掌握理论知识与操作技能。这样学生毕业后，从事会计工作，即具备较深厚的理论知识，又具备较强的会计实务操作能力。充分满足了招聘单位“毕业能上岗，上岗能称职”的用人标准，可以避免学生毕业即失业的现象。 2会计专业实训被弱化的原因 2.1企实训的投入少造成实践能力偏低 社会的传统教育观念，以传授理论为主，教师和书本好比太阳，填鸭式教育深入人心，久而久之实训的能力被弱化，教师对实训的认识浅薄，教学计划实训课程比例小，实践能力的强弱直接决定了学生是否具有应用性能力，提高学生实训能力势在必行，为学生很快适应所从事的职业奠定基础。。 。 实践工作岗位的选择至关重要，有什么样的实训教学任务就会对应什么样的岗位。企业的会计岗一般有：出纳，财产物资核算，工资核算，成本费用核算等。电算化会计岗位有：软件操作，电算维护等。根据实训中学生锻炼的能力不同选岗，锻炼手工操作能力即需要做账等，若是想使学生就业后迅速适应电算化，那么则应选软件操作等电算化会计岗位。“毕业能上岗，上岗能称职”的用人标准，同时避免了学生“毕业即失业”的现象的发生。《会计岗位实训》课程就是以会计工作岗位为依托，熟悉各工作岗位的岗位职责与工作规范，并用会计理论与操作技能完成各工作岗位的实际工