秒的认识必威体育精装版版.doc

课前谈话： 小朋友们，喜欢我吗？你们的数学老师姓什么? 比一比，我和你们的（）老师有什么 不一样？ 高-矮，（）不一定喜欢，如换成（小巧玲珑）她会更高兴的。 胖-瘦， 性格不一样， 你会比较喜欢哪个？（你是一个也不得罪呀） （那我们可得努力）哦 （这话我听了象吃了蜜一样甜） 刚才，说了不一样的地方，大家看看我和你们的（）老师有那些一样的地方？ （都是教数学）（女的）（都戴眼镜）等（真不愧城南小学的学生，回答问题就得这样响亮的说） 备用游戏（指指点点） 现在还紧张吗？上课 秒的认识 情境引入 同学们，这是2011年春节联欢晚会的画面，让我们再一次来聆听新年的钟声，（看录像）（时间过的真快，一晃都大半年了，2011年春节联欢晚会的画面仿佛还在眼前，听新年的钟声即将敲响。）（录象播放） 今天我们就来认识这位新朋友-----秒的认识 认识秒 认识钟面上的秒 （你能从钟面上找到秒针吗？那一根是哪一根） （引：谁能一说就让人听明白） (评价:谢谢,你说我明白,你们明白吗? 哦，是这根又细又长的针，就是秒针。)板书 在这个钟面上哪根针是来计量秒的?他与时针.分针相比有什么特点(细\长) 秒针走一小格是多少时间 秒针走一大格呢 你还能在钟面上找到几秒? 稍停顿一下 (找到的同学删去和同桌说一说,你是怎么找的) 预设: 1.()到()找到15秒,你是怎么想的, (几个5;)（谁听明白他的话了） (评价:你听的认真,他找的仔细,真棒!) 2.还有谁也找到15秒的,( 也是3个5)（引：你还能找到几到几也是15秒吗？） (你明白他的15秒吗?) 3.你还找到了几秒? (如不出来, 秒针从“10”-”2”是几秒?) 4.秒针如果走了一圈那会是多久呢? （60秒）你真行，找到了60秒，秒针走一圈还能用什么时间表示呢？（1分钟）那我们来验证一下请小朋友们看课件 ，你有什么发现？ (你说的60秒在哪呀?小朋友一起到钟面上找一找.课件演示,仔细观察钟面的变化,你有什么发现) (引:秒针怎么走,分针呢?) 生：秒针走一圈分针才走一点点。这位同学观察的真仔细！你的眼睛 还有谁也观察到的？ 生：秒针走一圈分针才走一小格。也就是 (师:秒针走一圈60秒,分针就走了一小格也就是一分,那你有什么想说的) (引:60秒和1分是怎样的关系?) 60秒 =1分(板书) 5.如果马上说出60秒你真行，找到了60秒，你是怎么想的？从12 -4是几秒？再到6呢？再说60秒，还能用什么时间表示？ (二)体验1秒 (秒就在我们身边,,听它来了,课件演示:答,这是一秒,再听……) 小朋友们，刚才我们和秒见了面，现在秒针迫不及待地想和我们打招呼， 我们来听一听吧,”答”这就是一秒，继续听”答” ”答” ”答” ”答”……, 你能用自己的方法来表示秒的节奏吗? （先想好，再来说） (你想用自己喜欢的方法表示秒的节奏吗? （请3-4个学生不同的方法） 预设一生 :不是很有节奏的动作,师:谁有比他更能表示出秒的节奏的吗? 预设二生 :1拍手, 2再来拍一次.我们来对着秒针，他拍的准吗? （你能用拍手表示出5秒吗？其他同学仔细听，认真看钟面，他拍的准吗？） （评价：学会欣赏别人，就会得到大家更多的欣赏。） 3调整(师轻轻地跟着数（1.2.3) 4大家轻轻地一起来 预设三生：如引不出数数的方法，你还想用自己的方法表示出几秒的节奏？试一试，大家一起来（边数边拍） (学着他的方法我们来表示出10秒) 全班齐做. 再指名1-2个孩子来表示. 体验10秒 30秒 （孩子们，不管你用哪种方法表示出几秒时,心里总会默默的干什么呀） （那我们就请数数来帮帮忙，估一估10秒，比一比谁估的最准） 我们班的孩子真了不起,用了那么多方法来表示秒的节奏,但是不管什么方法我们心里都得 数数，现在老师想考考你们,比一比谁估的10秒最准. 比赛规则:当老师口令喊开始,同学就趴在桌上,等到你认为10秒到时,再抬头看看钟面,你估的准吗.但是可不能发出声音哦. 比赛过程略 刚才觉得估的准的同学请举手,你有什么好的方法和大家一起分享. （我想采访一下，你怎么估的这么准呀！你估的不太准的原因是？） 估快了和估慢了分别说说原因是出在哪呢? 我们再来试一次: 这一次比刚才估准的同学更多了. 想挑战一下30秒吗 (四)一分钟的活动 小朋友们估的真准，如果给你1 分钟你能做哪些事呢?想来试一试吗? 请看活动要求: 根据老师提供的材料口算、朗读、抄写等，请同学们认