第9周双休作业.doc

泰山博文中学第9周双休作业 学科：语文 年级：初三四制 设计人：赵桂英 时间：4月29日 班级 姓名 等级 家长签名 一、注音： 篁（ ） 佩（ ）（ ） 坻（ ） 屿（ ） 佁（ ） 翕（ ） 邃（ ） 寥（ ） 俶（ ） 怆（ ） （ ） 、解释下列句子中加的词语。 下见小潭 隔篁竹如鸣佩环心乐之 水尤清近岸，卷石底以出青树翠蔓，蒙络摇缀翠蔓参差披拂潭中鱼可百许头日光下，影布石上佁然不动俶尔远逝 似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去隶而从者填空： 1《小石潭记》选自________，作者________，字________，唐代________人，著名文学家，世称“柳河东”，“________”之一，他擅长于写，本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。此文写于作者被贬为永州司马期间，这一时期所写山水游记统称_______。本文是的第篇。 2课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“________”是面，“为坻、为屿、为、为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“________”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写________，实为写________，以实写虚，虚实相应成趣。 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可，是属于的范畴。 ： 作者是怎样发现小石潭的？ 潭的全貌是怎样的？ ③、 游鱼和潭水有什么特点、选出没有比喻意义的一句是（ ） A、如鸣佩环，心乐之 B、斗折蛇行，明灭可见 C、卷石底以出、分析理解不恰当的是（ ） A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。 B、“全石以为底”就是说潭底全部都是石头。 C、“寂寥”、“凄”、“寒”等其实都是写心的，暗示自己的遭遇，露出一种孤独感。 D、文章表现了高洁、幽邃、凄凉之美。、下面各组句子中加点词意思相同的一组是(??? ) A． 乃记之而去??? 岳阳楼记?????B． 明灭可见?? 才美不外见 C． 以其境过清? 不能以游堕事?????D． 潭中鱼可百许头?? 先生不知何许人也与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是 (? ) A．全石以为底?? B．卷石底以出?? C．属予作文以记之?? D．不以物喜 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（? ?）A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。、用“／”划出下列句子的朗读节奏。青 树 翠 蔓，蒙 络 摇 缀，参 差 披 拂。 潭 中 鱼 可 百 许 头，皆 若 空 游 无 所 依，潭 西 南 而 望，斗 折 蛇 行，明 灭 可 见。其 岸 势 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。 坐 潭 上，四 面树 环 合，寂 寥 无 人，凄 神 寒 骨，悄 怆 幽 邃。以 其 境 过 清，不 可 久 居，乃 记 之 而 去。 用现代汉语句子的意思。（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 ? （2）伐竹取道，下见小潭，水尤清。 ? （3）四面竹树环合，寂寥无人凄神寒骨，悄怆幽邃。 ? （4）日光下，影布石上然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 ? （5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （6）其岸势犬牙差互，不可知其源。 ? 八、理解课文，回答问题 1、写潭水清澈的句子本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？ 　　 第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？ 、《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： 久坐潭边游人会有怎样的感受？： 文章的点睛之笔是: 9、小石潭的气氛用两个字概括为小石潭的主要特征： 九、对比阅读阅读《记承天寺夜游》与《小石谭记》后答题 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，夜色入户，欣然起行。念无与为乐