第一次作业《教师职业道德与幸福感》.doc

教师职业道德与幸福感 在一次教师培训中，有幸聆听了魏书生老师的一节课，目睹了教育名家的风采，同时，也被魏老师的非凡的人格魅力所折服。每每想起他那儒雅的风度，乐观的态度，雄辩的口才，敬业的精神，我都心潮澎湃，感慨万千，并深受启发和教育。从他的身上，我明白了一个道理：用心去做，一切皆有可能。结合近二十年的班主任工作，我想谈一下对教师幸福感的认识 教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出，相对于教育的辛苦，相对于微薄的收入，相对于社会发展的苛求，相对于教育改革的催促。教师的劳动是辛苦的、清苦的，更是细腻的、严谨的。因而，只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些善于不断进取的教师才能体验到教育的幸福。教师的收入虽然微薄，却时刻对学生怀有教育责任，他们才能苦中作乐；教师的工作虽然面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，他们才能默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤地耕耘，播种善良，播撒智慧。难怪近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳底下最光辉的职业！ 我对教师职业道德有了更深层次的理解。我认为，作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。 作为一名中学教师，面对的是天真无邪的孩子，这就更需要我们的爱心和耐心了。要爱那些可爱聪明的孩子，更要爱不讨人喜欢的孩子，尊重他们，呵护他们，要善于发现他们的闪光点，使他们的自尊心和上进心得到承认和强化。当然爱不是没有原则的。发现学生有缺点，应及时批评指出，并给予其改正的方法以及机会。对学生表现出的不良反应及时纠正，不能迁就。 虽然教师的工资不高，甚至下班后、周末都在忙于备课，忙于学生的管理，忙于各种论文和公开课的准备。但是教师的幸福感也是外人所无法体会的。 教师最大的幸福感莫过于学生对你的喜欢。包括喜欢听你的课，喜欢你安排他完成的任务，喜欢和你朋友式的聊天。这些喜欢我想不光是被你的幽默、丰富的知识所打动，更是被你的人格魅力所折服。 幸福是教师对自己的一种肯定，幸福来自孩子们，来自同事，来自家人，来自自己，来自我们身边的每一个人。幸福是一种心态，我们要积极乐观地面对生活中的所有事物，我们要用欣赏的眼光去看这个世界，这样我们才会倍感幸福，我要一直这样幸福下去。 当然，教师的幸福是要有人来关心的。关心教师的身体健康，关心教师的学校生活，关心教师的成就需要。我真想奉劝教育行政官员们，你们在苛求教师的时候，是否也该给教师们多点关心，多点理解，多点尊重？ 有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福！那么，亲爱的老师：让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌， 让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房。