继续教育计划总结陈茂英.doc

2010年度继续教育个人总结 北大槐树第二小学 陈茂英 我和其他所有老师一样都参加了继续教育的培训。通过继续学习，我的教育教学观念有了新的认识，教学技能有了较大的提高，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下： 一、把握外出培训机会，及时进行内化 外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行系统、广泛的学习，受益匪浅我利用业余时间和双休日进行消化，整理相关的笔记，做好活动的反思。 当教育之爱失落时，我们强调爱心，当教育缺少智慧时，我们渴望智慧。通过讲座冷静而理智的剖析了我每天都会遇到的难题，一个个具体的问题学生使我不知不觉中进入一种教育情境，想到自己的学生和自己的教育，享受到思想的启迪，帮助我提高管理能力，掌握了更多教育学生的方法，受益匪浅。 通过学习我更加明确今后面对问题学生时应该这样做： 二、对学生全面细致的了解是实施教育的第一步。 作为教育者，了解不了解自己的教育对象，这很重要。了解得越全面，越细致，越准确，教育的成功率就越高，否则将适得其反或劳而无功。 因此作为一个教师，当接手一个新的集体时尽快地了解学生，这已经成了我们工作的惯例，而这个了解应该是全方位的。要了解学生的家庭，这是孩子成长的重要背景；要了解学生的父母，这是孩子的第一任教师；要了解学生的爱好，这是激发孩子兴趣的切入点；要了解学生日常接触的朋友，这是瓦解问题学生的秘密武器......而最重要的了解，是来自教师对学生的热爱。 三、对问题学生要宽容和等待 多年的经验和教训告诫我们，对待问题学生要宽容和等待。因为他们的问题可能是一时的，也可能是一事的，要因人而异，因势利导。给学生一个改过的机会，也可能是“病树前头万木春”吧，而硬掰杈也许会造成师生两伤的后果。 四、用信任架起一座桥梁 “冰冻三尺非一日之寒。”问题学生产生问题一定有它的各种原因。古人云：“子不教父之过，教不严师之惰”可是我们大人常常不愿意从自身找原因，等到问题出现之后才相互埋怨，发展到最后，孩子成了谁都不喜欢的人。在这种情况下，问题学生成了一群精神流浪者，他们因为得不到信任而找不到精神的寄托。他们或者自暴自弃，或者自我封闭。尽管他们有时做了好事也得不到大家的认可。在不知不觉中，大家把他们当成了坏学生，他们自己也把自己当成了坏学生。 事实证明，问题学生被抑制得太多，老师紧盯他们，同学疏远他们，学习的荣誉更是很少属于他们。可是想来想去，他们毕竟还是一群未成年的孩子，我们应该给他们以信任和机会。要有勇气接纳学生的错误与失败，帮助学生分析错误和失败的经验教训，让学生在关心和支持的氛围中获得学习和战胜困难的信心与勇气。 他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索，实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实，简单的教育教学手段来进行实践，让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。 这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。 可以说,通过这样的“追随”和“创新”巩固了自己所学理论，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。 当然，在自己不断学习的过程中，我也发现好多的问题。比如，自己的理论水平还是肤浅之极，我想接下去要做的就是要运用多种形式升华自己的认识，形成一个自己教育思想的过程，写出成形的经验总结，并最终形成自己的教学理念。 2010.6 2010年度继续教育计划 北大槐树第二小学 陈茂英 教师继续教育是对专业技术人员接受再教育的特定要求，也是提高自身素质的需要。通过实施继续教育， 不断更新专业技术人员的教育理念，增强专业技术人员的职业责任感，提高专业技术人员专业水平和教科研能力， 真正为推进素质教育和提高育人质量服好务。结合上级教育主管部门的要求和我校实际，特拟订2009年度学校继续教育工作计划。 一、继续教育工作指导思想 以提高专业技术人员基本素质和能力为宗旨，围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮专业技术人员培训工作。整合专业技术人员教育资源，突出“名师”培养、专业技术人员信息技术培训和师资培训，积极推进专业技术人员培训管理体制、培训模式的改