绩效考核1-5(调查表).doc

附件1 义务教育学校教师绩效考评参考指标 指标 指标要求 出勤 工作出勤情况，迟到、早退情况，出操情况，参加学校组织的义务劳动和公益活动等。 工作量 课时量和学校核定的其他工作量 班主任工作量 督班工作 师德 思想政治 1.忠诚党的教育事业，有责任心。 2.贯彻党的教育方针，有责任感。 3.在教育教学中坚持以人为本。 职业道德 1.遵纪守法，为人师表。 2.爱岗敬业，模范执行学校各项要求。 3.热爱、尊重学生，公平对待每一为学生。 业务素养 教育理论 1.了解掌握现代教育基本理论。 2.教育观念先进，积极参与学校教育教学改革。 学科素养 1.精通本学科知识。 2.有较深较广的学科背景知识。 3有较丰富的学科实践经验。 心理素养 1.自我调节情绪，保持积极心态。 2.面对困难和压力，有承受能力。 3.平和冷静处理各种冲突事件，人际和谐。 教育教学能力 教育能力 1.对学生有亲和力，善于与学生沟通，关系融洽。 2.处理好学生心理思想与生活问题，引导积极向上的精神生活，有影响力。 3.具备组织管理能力，营造生动活泼的班风学风。 教学能力 1.教学基本功扎实，完成教学任务。 2.灵活处理教材，上课有启发性，调动学生学习兴趣，激活学生思维。 3.在教学活动中创设民主和谐的环境和氛围，在师生互动中实现教学相长。 4.关注学生个别差异，满足不同学生的发展需要。 5.有效运用现代化教育手段，具有制作和运用多媒体课件的能力。 6.能承担校级以上公开课、示范课。 7.获得学科带头人、教坛新秀等荣誉。 教师培养 1.引领青年教师的专业发展。 2.积极参与农村支教和“青蓝”工程。 教学研究 1.对教学过程经常进行反思总结，有教改意识。 2.积极参与新课程改革，有教学创新。 3.能用多种手段搜集、整理学科教改信息。 工作绩效 教学效果 1.圆满完成学科教学课时量。 2.辅导、转化学习有困难学生有成效。 3.承担校级以上公开课、示范课，取得较好效果。 4.教学氛围好，所教学科学生学业成绩良好，学习兴趣和能力有提高。 5.教学特色鲜明，培养学生创新精神和实践能力方面有突出表现。 6.教书育人方面的奖惩，指导学生获奖。 管理工作 1.担任班主任，对学生进行谈话、家访等。 2.组织班队活动、社会实践活动等。 3.承担其他岗位职数与工作量。 育人实绩 1.师生关系和谐，受到师生的尊重、信任。 2.所带班级班风、学风好，学生品德好。 3.帮扶学困生有成效。 4、教学或管理特色得到区及以上同行的肯定。 附件2 义务教育学校教学辅助人员、 管理人员、 工勤人员绩效考评参考 指标 指标要求 工作态度 1、考勤情况。 2、顾全大局、服从组织安排。 3、谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进。 4、尊重他人、团结同志，自觉维护集体荣誉。 工作能力 1、政治思想觉悟高，是非分明，不搞无原则纠纷。 2、为人师表，言行规范，仪表端庄。 3、忠于职守，积极履行职责，勇于承担重担。 4、为教学服务、为师生服务情况。 工作绩效 1、岗位工作管理情况； 2、教学环节、教学成绩及师生获奖情况； 3、服务对象的满意度。 附件3 义务教育学校班主任工作考评参考标准 指标 指标要求 学生管理 学生教育 做好中小学的教育管理工作。 了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、客观、综合地看待和评价学生。 关注每位学生的全面发展，不放弃每一位学生。 学生转化 对学困生和思想、行为有偏差的问题学生，采取有效措施，做好他们的工作。 建立问题学生档案，注意跟踪与分析。 学困生和问题学生的转化有成效。 班级管理 班级管理 加强班级的日常管理，维护良好的教学和生活秩序。 做好班集体的建设工作，制定班级目标，健全完善班级管理制度。 有计划地组织好班级的班、队会活动。 指导好班级文化建设，使班级文化建设有成效、有特色。 教育活动 配合学校中心工作，结合班级实际，积极组织开展班集体的社会实践活动、团队活动和各种文体活动等。 指导团队组织开展丰富多彩的主题教育活动。 工作拓展 日常管理 认真落实学校德育工作的要求，团结协调其他任课教师，利用各种机会开展德育教育。 负责学生干部的培养，认真指导班、团、队干部开展好班级工作，努力培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。 负责学生日常