综合实践活动课论文.doc

浅谈综合实践活动课的开发与利用 东光县龙王李中学：李彦彦 综合实践课程以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方，以培养学生的创新精神、实践能力及体对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践与各学科课程有着本质区别对于分科课程，它是一门综合课程；对于学科课程，它是一门经验课程。综合实践课程不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程。它的许多活动内容、活动方式、活动要求对许多教师来说还比较“新”在开展综合实践课时，应该注意几点：1、正确认识活动过程中教师与学生的关系；2、结合实际正确选择教学内容? ；3、在综合实践活动中积极开展品德教育；4、多鼓励、肯定学生，激发创新思维；5、注重培养学生的各种能力观察能力、自主交流表达能力和自主思考能力。身为教师，我们要认真钻研、探索，不断提高自身能力和多方面的素质，努力提高教学质量，为学生的全面发展和终身发展打下良好的基础。???? 一、正确处理教师与学生的关系在综合实践活动中，教师不再是传授者，而是促进者作为促进者关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，教师在活动中并不清闲，应积极地观察、认真地引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动参与活动的积极性，给学生心理上的支持、鼓舞和鞭策，使学生的思维更活跃，热情更饱满，教师应成为学生最可信赖的心理支持。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的探索的主体，一个提出问题并尝试解决问题的研究者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探寻自己的目标。同时教师也要充分认识自己的角色，不断超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合实践能力，不注重提高教师的素质，综合实践活动就可能走向肤浅。 总之，教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。??? 二、结合实际正确选择教学内容?综合实践活动作为一类非学术性、非学性的新型课程，必须而且也最可能使内容最大限度地回归儿童生活世界综合实践活动课性质决定了这类课程在确定内容时必须，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题和事件、现象来设计课程内容。不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。所以教师要根据学校的具体情况，学生的年龄特点和他们的生活环境选择适合他们的教学活动内容开展实践活动。在农村教师可以结合当地的优势学生的生活环境开展系列了解家乡爱家乡的教育让学生在熟悉的环境下更深层次的了解身边的事物??? 三、在综合实践活动中积极开展品德教育在综合实践课上，教师可以让学生通过合作完成共同的任务，使他们养成服从集体的品质和集体观念，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发他们良好的道德情感。此外，综合实践课程还可以使学生养成科学地计划自己的学习并细心地完成和客观地评价所得到的学习成果，也可以使学生通过综合实践活动，真正体验到人的智慧和双手创造的物质财富的来之不易，从而培养勤俭节约的品质、综合实践课对学生的活动不重结果而重学生的活动过程和育人过程让学生在亲身实践中，懂得做人做事的道理，培养合作精神和人际交往能力。???? 四、多鼓励、肯定学生，激发创新思维?综合实践活动课就是要千方百计地拓宽孩子们自由创造的时间与空间，让孩子们去展示各自的想象力和创造力学会幻想，学会做梦，学会好奇，去尽量释放生命中的创造能量。对学生的创造欲望，哪怕只是一丁点的智慧火花，我们也必须像母亲呵护孩子一样去精心保护，多给他们成功的鼓励，少给他们严厉的训斥。否则，创造的幼苗就会很容易地被扼杀在萌芽状态。如：有一节课上，我问同学们：，我一阵震撼，也悟了不少东西我们在上课过程中，应当珍视和细心呵护孩子们宝贵的特别是带有想象的操作活动，因为这类活动往往很能激发他们的创作灵感。??? 五、注重培养学生的各种能力??? 1、注重培养学生的观察力观察力对每个人来说，都是不可缺少的能力素质。然而，观察力并不是先天就有的，它是在后天的实践中逐渐培养起来的。综合活动课上教师可在实际的观察活动中培养学生良好的观察习惯，提高观察力。如：?? 2．注重培养学生自主交流表达的能力 综合活动课形式灵活多样，内容不局限于课本，它也可以因地制宜进行，及时地把必威体育精装版的信息传播给学生。教师可以根据活动内容，允许学生根据自己的兴趣和特长自由选择学习方式，充分发挥学生的主体作用。教学的场所可以在室内也可以在室外，但要创造轻松的学习气