美国之行有感.doc

美国之行 一次远游，感悟实在太多了，而提起笔时，却又无从下手。见得太多了，想得太多了，竞也让我乱了思绪。 让我感触最多的是我的“家人”。爷爷不太爱笑，年老了，几道纵横的皱纹更让他添了严肃。他腿脚不便，还有点口吃，因此我确是很难听懂爷爷在讲什么，沟通不便和他那严肃的表情让我特别有距离感。他应该算是我在这个家里最不亲近的人了吧。然而，在我即将回中国的前一天晚上，爷爷竟找我聊天。他尽可能慢地吐出每一个单词，然而说实在的，本来英语不是很通的我听起来确实困难。看到我一脸的茫然，爸爸来跟我解释，原来爷爷以前是军人，曾经去中国参加了抗日战争，在那次战争中因为腿部中弹而行动不便至今。听罢我竟不知该回答什么地。我总以为战争是很久以前的事情，总以为爱国离我很遥远。而就在那天，就在我眼前，那个白发苍苍腿脚不便的老人却又是那么真实，他们在慢慢地说话，这次我听得特别仔细，我想这个老人肯定有很多往事想要对我表达。他说中国人很质朴，中国有很多山，中国军人很坚强……看着老人回忆时冥思的样子，我竟察觉出一点他的和蔼与慈祥来。一股亲切感油然而生。想到爷爷走路时缓慢的步伐、摇晃的身影，我想说什么却又不知如何表达，最终只说出一句“Thank you”，然而平静的语言背后，我的内心早已波涛翻涌。 爸爸和妈妈都是警官，长得特别高大，所以第一眼见到他们时心里有点紧张，可是到后来却发现，他们全没有想象中的严肃，妈妈很细心，爸爸会讲冷笑话。一次爸爸想带我去美国的农场里骑马，于是告诉我一些简单的骑马技巧。他说，如果想要催马儿快跑，就要大喊一声“哈”，我说在中国一般是喊“驾！”，结果爸爸说，如果我在美国骑马喊“驾”的话，马儿会满脸疑惑地盯着我的。说罢，他自己忍俊不禁捧着肚子大笑起来，爽朗的笑声特别容易感染我，让我顿时觉得眼前这个有点苍老的高大的警官竟是一个非常可爱的人。确实美国的家长们不会为了在孩子前面树立威信而故装严肃。相反，他们愿意与孩子们玩玩闹闹。凡事有商有量，可以像在朋友面前那样没有拘束。也正是因为这样，我在一个陌生的国度，在一个陌生的家庭中很快就找到了家的感觉。 Read是接待我的男生，高高瘦瘦的，很开朗，也很幽默。他学汉语一年了，会几句简单的拼写。他总是缠着我让我告诉他“guys“这个单词，虽然知道不太礼貌，我还是告诉他是“臭小子”的意思。然而从那以后，他每天见到我就叫我臭小子，天真的我就这样吃了哑巴亏。然而就是这样喜欢玩闹，“不务正业”在中国很有可能被看着问题少年的人，也让我看到了他令人感动的一面。美国的高中下午三点放学，Read自己有车，回家只不过是二十分钟的事情，我们要参加各种各样的活动，因此每天回家都要到五六点。然而我却发现，每次Read都比我晚回家。我想，他肯定是到外面玩去了。可是并不是这样。有一次爸爸说，Read是学校棒球队的运动员，每天放学后都要去练球，有时候光练发球就要练一百多次……我恍然大悟，难怪他回家那么晚，难怪他每次都疲惫不堪，他的拼搏让我深省。美国人身上这种认真的态度是让我深有感触的。不仅是Read这样，其他人也这样。参观其间，学校组织我们看了一场棒球赛，是同一城市的两个小镇上的两所高中间的对垒。如果在中国或许很难有这种比赛，毕竟高中时间紧。即使有，它所代表的也仅仅只是一场比赛。在美国却不一样，啦啦队，乐器仪仗队都有，甚至还出动了直升飞机。当直升飞机后拉着“EAGLE”（代表学校的动物一鹰）单词在空中盘旋时，我不林惊叹，如果国民以严肃认真去对待每一件事情的话，国家怎么会不强大？ 让我印象深刻的，除了我的“家人”外，还有我的学校生活。 我在中国，我们都活在“素质教育”的口号下，我想，只有在美国参观访问的这十二天里，我才真正体验到了素质教育。美国的教室都是分两个部分的，前面一部分是学生的座位，后面一部分即实验室。他们几乎每节课都要做实验，不管得出的结论是正确与否，但都是通过自己的努力所得到的。这是表现之一。第二，课程的多样化也说明美国的教育更注重对动手能力的培养，像摄像课、播音主持课等等。第三，上课的方式不同，这是最令我吃惊的一件事了，初次去上他们的音乐课，让我既诧异又钦佩，他们是在一间音乐厅里上课，每个人都有自己的乐器，诸如小提琴、大提琴、钢琴之类的，然后在老师的指挥下合奏，而且这样的一个班就是一个演奏团，学校会组织他们去世界各地演出。像Reed就曾经去过北京和西安演奏小提琴，能够登上国际舞台，演奏效果可想而知，似乎不需我浪费笔墨多作说明。另外就是摄影课，几乎是以各种形式的实践为主，如拍照、后期制作、报纸版面设计等。甚至连金融课，都不是纯理论，而是一个个情景剧让学生自己规划零用钱。第四，就是可以自己选择课程，仅语言课就有英语、中文、西班牙话、德语、法语等多种类型，有利于学生充分挖掘自己对学习的兴趣…… 我想，这种教育模式下培养出来的学生才会全面吧