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小学数学毕业复习方法交流 小学数学复习教学是对整个小学阶段各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，形成较完整的知识网络结构。使遗忘的内容得到重视、薄弱的环节得以巩固。但我们面临的问题是时间短、内容多，怎样使复习有效地发挥作用？既能高度概括、加深学生记忆，还能纠正存在的种种问题，并能将知识有机结合，形成知识网络，从而提高学生的综合数学素质和解决问题的能力。我想每位老师复习方法，我只谈一谈一点做法。习课特点， １、关注主干知识，注重核心方法；主干知识是考查的重点，也是复习重点。 ２、关注课堂组织形式，解决共性问题；提倡讲练结合，精讲精练。 ３、关注听课效率，强化师生互动。 “四个提倡”： 一要反对简单的答案订正，提倡教师问一个“为什么”？多问一个“为什么”？ 二要反对就题论题，提倡以点带面，进行知识迁移； 三要反对僵化性的知识和答案的记忆，提倡学科知识的运用能力和方法； 四要反对盲目训练，提倡针对性的训练。要以再现、整理、归纳等办法把知识串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，要避免冷饭重炒。 “五个为主”：　　 1、以学生为主。复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。　　 2、以课本为主。毕业总复习知识点多，覆盖面广，复习时既要牢固掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，我们扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与其他辅助资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。　　 3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。总结出规律性的东西。做一题，学一法，会一类，通一片。学生通过教师讲，自己练，有常学常新之感，真正达到温故而知新之效。　　 4、以练为主。复习课应充分体现“有讲有练，精讲精练，边讲边练，以练为主”的原则。在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”、练的习题要“精”、练的方法要“活”、练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。课时练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。练能训练学生的心理素质，使学生在答题时熟能生巧，巧能升华，临阵不乱，沉着应战。　　 5、以能力训练为主，拓宽学生思维，提高解决问题能力。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养，练习必须是相应的。如：注意应试能力的训练、审题的训练、解题思路训练、答题技巧的训练等。练习应体现综合性、发展性、灵活性，还要有一定的层次，满足不同学生的需求，每个学生在原来基础上有一定的提高。 除了这些，我们在复习中还要注意以下几点： 1、把握好重点，千万不要胡子眉毛一把抓。这个重点应该包括：知识的重点；全班同学的知识薄弱点等； 2、提优补差，促中间。特别关心学困生。是每个学生在自己的基础上都有进步，都能享受到收获和成功的喜悦。 3、复习方法和策略要根据具体情况灵活多变，发现问题及时解决，及时调转方向。 ４、强化学生的思想教育，增强学生的复习信心。将思想教育常抓不懈的同时与学生多进行言语沟通。时间证明，经常的啰嗦和唠叨一番之后，发现学生真的会明白很多道理，懂事很多，学生的眼神和行为表现会告诉你这一点。教育学生要均衡发展，各科同时进步，不要整天只强调自己这一门功课，让学生觉得你是一个自私自利的人，最后他会恨屋及乌，不学数学，反而适得其反。 ５、千万不要搞疲劳战，注意劳逸结合，适当休息和放松。复习中间适当让学生上音乐，体育，美术课，丝毫不会影响复习效果。 总之，复习课的特点一是“理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的。二是“通”，融汇贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。基本任务就是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融汇贯通更熟练。 总之，数学复习用三句话总结就是：分类复习，过好基础关。知识穿线，过好综合关。考前练兵，过好考试关。 以上只是个人粗浅见解，错误不足之处，请大家批评指正，交流学习！谢谢大家！ 4