小学生世俗性早熟现象探究(开题报告)5000作者代写.docVIP

长江师范学院 本科毕业论文（设计）开题报告 课题名称： 小学生不良世俗性现象探究 姓 名： 学 号： 专业年级： 指导教师： 教务处制 一、课题意义（包括课题的理论意义和现实意义） 理论意义：目前我国社会中频繁出现小学生世俗性早熟现象，对于这个论文题目的选择，主要是基于当前在报刊、网络媒体、电视媒体中出现小学生出现过早的世俗性早熟表现，不少小学生家长对此类问题表示十分担心。在对此类事件表示担忧的同时，还应该站在儿童心理健康成长的角度来反思和纠正这一现象。而对于这一现象也有不少前辈学者在进行相关的研究。作者认为，对该问题的研究理论意义在于小学生世俗性早熟与学生的心理、生理等方面均会有所涉及。相关学科在对小学生世俗性早熟方面也进行了多方面的理论研究。首先，小学生世俗性早熟的表现在小学生的言谈举止方面，不少小学教师在与小学生交谈中发现，小学生的很多行为与大人十分相似，但心理却又十分幼稚。小学生希望自己尽快长大，尽早步入成年人行列，所以会模仿成人们的交谈方式和处事方法。然而，小学生的心理较为幼稚，经常出现一种语言过早成熟但心理十分幼稚的行为。中国青年报社会调查中心与新浪网新闻频道联合开展的一项有4099人参与的调查发现，小学生的言谈十分“成熟”，班主任询问平时有什么爱好，学生回答“看人民日报”，而在现实生活中小学生甚至不知道人民日报是何种刊物。并且小学生认为大人们所说的“早熟”是一种褒义词。这里谈到的成人们的言谈举止并非贬义，而是小学生在心理发育不成熟阶段，会对成人的表现有一种误解，爱慕虚荣、喜欢攀比、自尊心过强、好高骛远等都是小学生世俗性早熟的表现。所以，通过本文的研究，其理论意义主要在于在相关学科领域的理论研究中能够丰富对小学生世俗性早熟现象的理论知识，并且通过本文的研究，针对小学生世俗性早熟这一专门领域也能够丰富理论意义，为期日后的研究提供借鉴。 现实意义：由于本课题主要研究小学生世俗性早熟现象，所以针对的人群主要是小学生。小学生的身心发育尚不完全，并且对自身缺乏一定的控制力，过早的接触成人世界，失去了孩子原有的天真。北京工业大学心理咨询中心的鲁杰老师认为将小学生的身体发育和心理发育分开来看更恰当。她说，现在的孩子虽然身体发育比较早，但个性上其实是晚熟的。他们的审美、语言表达能力、自我意识都成熟得很早，但是抗挫折能力、个性并不成熟。这经常会造成他们更注重表面的东西，更容易产生拜金、追求物质享受等行为。希望通过论文的研究对小学生世俗性早熟的实际现象、问题以及应对措施进行相关的分析，为日后教育学者在教育方面、社会关注方面给予更多的世俗性教育，引导学生正确认知性。 二、文献综述（包括：1.理论的渊源及演进过程 2.国内外对本课题的研究现状和有待解决的问题 3.本人对所查文献的评述等） 要分析小学生世俗性早熟现象中的问题，首先应该以我国当前小学生教育的现状作为切入点，当然，现状中存在的问题还需要在研究中体现，只有知道了问题，才能找到问题的解决方式。 针对这一研究方向，作者对前人学者的相关研究成果进行了搜集和整理，目前国内外针对小学生世俗性早熟现象的研究比较多，我国教育工作者对此有了全新的研究。不同学科领域的专家的切入点也不同，所以，在文献整理中将世俗性早熟的表现、途径和方法等进行了分类整理，其中发现了对于小学阶段世俗性表现的研究却仍然有所不足。 作者从中国CNKI数据库和相关教育学院的资料库中共检索出有关资料有：书籍12册，研究性论文1152篇，学术性论文2254篇。当然此类研究由于时间的关系，其中有上世纪研究成果，在本次研究中的借鉴意义不强，小学生的上学年龄、生理、心理成熟年龄均产生了变化，所以共排除了1024篇文章。对相关研究成果整理如下： 首先，在世俗性早熟的表现方面，我国吴阶平教授认为小学生世俗性早熟在于社会、家庭和校园方面的影响，目前不仅是成人们的生活节奏加快、接收的信息多且杂，在小学生群体中，也同样接收着复杂的信息，并且小学生的爱探索、喜模仿等心理影响下，儿童的思想、行为、谈吐等方面均在逐渐的成熟，表现出一种与年龄不符的世俗性。但是在对小学生的世俗性教育中，不能抑制孩子们的创新性和独特的想法，既要增强孩子的创新性，又要保持孩子的童心，这是对教师、家长、社会的一种巨大的挑战。同时，由于我国文化不同，中国人对孩子的期待十分大，“不能让孩子输在起跑线上”这一广告语正是揭示了我国人们对下一代的期望过重，对孩子们的成长有所影响。在对待小学生世俗性早熟这个问题上，还应该从保护孩子天性的角度