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一、 教材分析1 F6 C/ @8 \2 }9 O4 b( Z; ?0 ^: J8 q. W; i! n! N今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module??6??School, Unit 2??What’s??this? 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。8 q: `1 O9 I8 o??K! F6 L9 ?( |3 `二、学情分析3 P$ \2 x??D; A3 I9 @; i% z l0 d) ~- t) w% h三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’s??this? 和What’s??that? 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。: L2 O) _7 V/ X; d. I G* f2 s6 P J; X) R( Z4 f9 J7 s三、 教学目标* g4 p# Q- z# _1 O8 J+ f9 K+ T+ N??e( l??A$ {/ c1、语言知识目标( q) h+ ^1 O# A/ Z0 a) ?9 e O |9 W( W/ F+ B( D6 n K, N(1) 让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。/ B. H b??H0 N/ f( O5 `6 m; o# C, n% C??P4 O/ X7 R! x0 _ `$ {! ? P(2) 通过学习让学生熟练掌握句型??What’s??this???和What’s??that???% \* E3 C I ^% l; X m1 D+ f9 f3 l0 ^4 Y7 n2、学习技能目标： + \! o0 N; X# i# P C6 m: _7 }; w# P/ j5 [, t7 h Y0 m(1) 能听懂Let’s??do中的指令并做出相应动作,如Point??to??the … ! t4 r9 V% r6 H??p4 K) q7 i b, j, G- Q/ o# `9 @ L- n4 o+ |(2) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. # v??a4 F9 B8 s$ |( b6 W, Q9 u$ H9 D) _3 ]. K3 [6 u9 v3、情感态度目标 % e! p$ p, b: F/ ]8 w% B5 o4 C7 X$ T. c9 ^# s) a3 u2 B/ Y* a（1）? ? 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 % v4 s/ L5 J, k: Z( F _+ s! f$ b F V# ^) e! i# G# v% k（2）? ? 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 - ~+ _: L8 G7 I! h+ J7 H2 E8 Y0 H6 \: G ]4 g（3）? ? 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。 G- y??f0 R t: e4 N: x8 k7 }3 z0 C0 q1 R/ s( Q（4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 5 ]( x! W1 ^7 Z7 i; x6 }8 h??A3 l! i 四、教学重难点 % w% ?1 L5 V, q1 W: D/ @* D* @/ T/ I6 u% Y4 u. T+ D/ z b1、学习新单词 pen,pencil,book,bag ，能正确认读。+ A6 m+ L; f ~ k1 J( I. x# R: |2、巩固已学句型：What’s??this?? ?和What’s??that? 并能用 It’s a…作出相应的回答。??+ H* w$ m/ @3 A9 A5 E) l/ }: \. ]! t( o W! w五、课前准备 ; H: W: ~2 d/ F% H/ Z k; a3 c7 \ Q L9 E教具准备：课文录音；带单词的物品图片；实物pen,pencil,book,bag；魔法包；奖品（贴画）。7 v0 Z7 b% g# ^??G t8 s S??~# m5 J??e学具准备：单色物品的图片（学生课前画好）??o x! `2 R8 T) y x# {6 r9 i! r2 ?! @, ^! p6 t z六、教学策略 + P2 Z) X r