幼儿古诗词教学的研究与实践.docVIP

江苏省优秀幼儿教育论文申报表 （由作者填写） 论文题目 幼儿古诗词教学的研究与实践 作者姓名 杨晓红 单位名称 盐城市幼儿园 邮政编码 224001 联系电话电子邮箱 Yangxh_68@163.com 论文关键词及有无发表 内容摘要： 中国古诗词作为我国特有的一种载体，是我们的祖先运用了最灵动的、最睿智、最精辟的诗的语言来表达对自然和人生的深刻理解和感悟。古诗词工于音韵，注重意境，句式工整，读来朗朗上口，是中国古老文化的经典。在21世纪的今天，学习和继承中华传统的优秀文化，对于振奋民族精神，弘扬民族文化是十分必要的。所以，伟大的孔子曾经语重心长地教育自己的儿子——不学诗，无以言，我相信前人留下来的东西让我们这些后辈值得一生去学习、继承和发扬。幼儿园通过开展诵读古诗教学，让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典、接受诗教，旨在向幼儿展示中华民族博大精深的文化，培养幼儿的情趣和审美能力，使他们从小受到良好的文化熏陶。 关键词：古诗韵律 意蕴深远 兴趣为本 （无发表） 初评等级及评语 等级： 评委签字： 年 月 日 复评等级 等级： 评委签字： 年 月 日 幼儿古诗词教学的研究与实践 盐城市幼儿园 杨晓红 内容摘要： 在幼儿园进行古诗教学活动能使孩子对祖国古代文化近距离的接触，让幼儿接触优秀的文化熏陶。在进行古诗教学活动时要考虑到孩子的生理、心理特点，在教学过程中我们要合理利用多媒体、图片、区域活动、角色扮演、绘画等一系列的教学方式和各种环境。在此基础上寻找更有利于幼儿的教学方式，让幼儿能更快更好地喜欢和理解古诗。另一方面教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间、家园之间进行默契配合，教师也要不断的提高自身素质，这样才能使古诗诵读教学更好地进行与发展下去。 中国古诗作为我国特有的一种载体，是我们的祖先运用了最灵动的、最睿智、最精辟的诗的语言来表达对自然和人生的深刻理解和感悟。古诗词工于音韵，注重意境，句式工整，读来朗朗上口，是中国古老文化的经典。在21世纪的今天，学习和继承中华传统的优秀文化，对于振奋民族精神，弘扬民族文化是十分必要的。所以，伟大的孔子曾经语重心长地教育自己的儿子——不学诗，无以言，我相信前人留下来的东西让我们这些后辈值得一生去学习、继承和发扬。幼儿园中通过开展诵读古诗教学，让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典、接受诗教，旨在向幼儿展示中华民族博大精深的文化，培养幼儿的情趣和审美能力，使他们从小受到良好的文化熏陶。 一、在幼儿园进行古诗诵读教学的必要性与可行性 1．幼儿学习古诗的生理依据 教儿童学古诗可以从幼儿园就开始，一般人常以为幼儿园的孩子太小，如何懂古诗？这观念并不正确。幼儿期是孩子大脑和各种能力发展最快的时期，这个时期孩子学习的重心在右脑，而5-6岁儿童处于形象思维持续发展的时期，头脑储存了许多实物、符号与表象，语言理解能力发展，掌握各种式样、节奏、声音、押韵形式，有较强的同化能力。而古诗韵律优美，语言精炼，对仗工整，节奏感强，富有想象力，适合幼儿认知特点，能充分刺激右脑，利用孩子的直觉记忆力和潜意识，在自然状态下快乐吸收，从而增强其记忆力和创造力。许多人对幼儿诵读古诗不以为然。其实，背诵是孩子的天性。孩子长到三岁，已慢慢学会语言应用，此时应引导他们背诵一些有价值的经典著作。有研究表明：儿童在背诵过程中精神完全放松、舒展，朗诵与潜意识互动，可提高创造力、注意力和判断力，幼儿诵读古诗文可极大地开发记忆潜能。在诗文诵读中，记忆目标不断明确，记忆习惯随机养成，记忆潜能也能得到有效开发。幼儿记忆以机械记忆为主，理解记忆是在其记忆过程中逐渐增强的。一提起机械记忆，很多人认为不足取，似乎机械记忆就是灌输，就是强制接受，但在教育实践中，却又自觉不自觉地利用幼儿的机械记忆实现教育目的。 2．诵读古诗，幼儿可以了解中华文化，陶冶情操 在幼儿园进行古诗诵读活动可以让幼儿了解中华民族灿烂文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心。并且可以让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。对幼儿人格塑造、传统美德的形成、情操的陶冶有不可替代的作用，为培养孩子今后做人、做中国人、做胸怀壮志的现代中国人奠定良好的基础。 再者诵读古诗中若老师善加引导，他们还可以在学诗的同时，学到很多有关历史、地理及文化方面的知识，可以使她们终身受益无穷。而优美的文化经典，就富有艺术的美感，经典的弦歌，其韵律又可增强记忆，这种