指导学生课余生活教案.docVIP

沙河小学家长学校授课教案 地点 六（2） 执教者 彭娟 时间 2012、11、09 教学内容：小学六年级《家长必读》（江苏省教育系统家长学校教材）第六课 教学目的： 知识目标:通过讲解和案例分析，使家长明白课余生活的概念以及对孩子健康成长的重要性。 能力目标:通过互动交流等多种形式，使家长掌握指导孩子在课余生活中健康成长的策略和方法。 情感态度和价值观:消除家长在家庭教育中遇到的困惑，提升家庭教育水平。 教学重、难点： 1．知道什么是课余生活，明白课余生活在孩子的成长过程中的重要地位。 2．掌握指导孩子在课余生活中健康成长的策略和方法。 教学准备：多媒体课件、双休日学生活动安排表每位家长2份(其中一张内容为空白) 教学过程 ： 一、谈话揭题，明确课余生活的概念 1.谈话导入。 尊敬的各位家长：你们好！ 首先欢迎你们参加家长学校的培训活动。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习和发展情况。今天我们共同探讨的主题是如何指导孩子在课余生活中健康成长。（课件出示主题） 2，介绍课余生活的概念。 课余生活：顾名思义，是指学生在学校完成学习活动以后在校内，特别是在校外的自由活动的空间。虽然在学校里老师也安排了一定的课外活动时间，但那只是学生紧张学习之余短暂的休息和调剂。这里的课余生活主要是指放学以后学生的休息和活动，包括双休日、节日和寒暑假在内的在家庭和社会的生活。在这些时间里您的孩子在干什么呢？ 二、扫描案例，分析课余生活的现状 1.首先我们来看几组镜头。（课件出示以下录像） 镜头一：催子起床图。星期天早晨，妈妈催促孩子：“几点了，还不起床？今天的昂立英语班你不去上了？不能再睡懒觉了！快起来！” 镜头二：禁止游泳图。星期六下午，爸爸对拿好了游泳圈准备去游泳的儿子大声说：“你还想去游泳？上一次数学考试你才考了90分，今天下午给你请的数学家教老师马上就要来了。快，先把数学作业做完了再看看还有哪些地方不懂，家教老师来了一起向他请教。游泳？门儿都没有！” 镜头三：沉迷网络图。一个小孩正坐在电脑前，噼噼啪啪地敲着键盘，嘴里兴奋地大声喊着：“我过六关了，我要打通关！”电脑前胡乱地摆着饮料、零食。书包早就不见踪影了。 镜头四：领子攀山图。爸爸妈妈领着自己的孩子正在登山，孩子高兴地挥舞着手中的帽子，跑在最前面，对下面的爸爸妈妈喊：“你们加油呀！胜利属于你们！” 2.家长对刚才的几组镜头发表看法。 3.班主任分析总结： 刚才截取的是同学们课余生活中的几个片段，这几幅图不能代表孩子们在课余生活中的种种表现，但从中也可管中窥豹，从镜头一和二来看，这些孩子除了有学校的作业，还有辅导班的作业，甚至还有家长额外布置的作业。孩子一直处于学习之中，而没有适当的休息与调整。这种类型是过于紧张型。还有一种类型是过于放纵型，像镜头三中的，这些家长觉得孩子好不容易放假了，不上学了，又经过一个星期的辛苦学习，就任意放纵孩子的习性，玩游戏，看电视没时间限制。至于学习，也很少督促孩子完成，致使作业往往是最后仓促完成，不求质量。这样的家长没能起到该有的引导与监督责任。像镜头四中的孩子是幸福型的，在作业做完以后，适当地运动运动，和父母去爬爬山，钓钓鱼，让孩子多接触社会，接触自然，这对孩子的身心发展是十分必要的。 三、诵读书信，倾听孩子心底的声音 1.介绍国外孩子的课余生活现状。 在国外，学生的课外生活时间都比较充裕，如美国有170天、英国有200天、法国有180～200天。我国学生课外时间与发达国家很接近，每年有170天左右的时间在校外度过。 2.介绍国内六年级孩子的课外生活情况。 省里出台的“五严规定”使孩子们的课余时间越来越多，但应试教育的指挥棒又使这些家长不敢怠慢，他们生怕孩子输在人生的起跑线上，于是逼着孩子上各种类型的补习班、提高班，忙着为孩子请家教、陪读等，家长们把自己搞得很紧张。出发点是好的，一切为了孩子好！ 3.倾听孩子的心声。 但孩子也是这样想的吗？让我们来听一听小辉的心声，这是一封写给爸爸的信： 亲爱的爸爸：你好！ 我好想你呀！你什么时候可以回来？今天的班会课上，同学们都交流了自己的课余生活，他们有的去了海边，有的去了水上世界，有的去了黄山，还有的到郊外去烧烤了，而我只去过几次公园，那还是我很小的时候去的，你如果能回来带我去张家界、昆明等地方就好了！ 现在我和妈妈在一起，妈妈工作很忙，对我也很严格。我的课余生活很乏味，一点儿也没有乐趣，每天一回家就吃饭，吃好饭就写作业，写完作业就睡觉。双休天和节假日也没有改变我的现状，天天迎接我的只是两个字——作业。做完老师布置的作业，还要做妈妈布置的作业，妈妈希望我每门功课都能得95分以上。所以双休日我要上两个提高班，上午3个小时的新概念英语，下午两个半小时的数学提高班，一有空闲妈妈还让我读那枯燥无