教育均衡评估迎检工作提供材料(学校).docVIP

教育均衡评估迎检工作提供材料(学校) (B5－－B8;B18－－B21) 教育均衡评估考核工作学校需提供的材料：一是按照B级指标内容逐项准备，二是做好迎检工作中需要注意的事项，三是注意“十看”内容,认真思考,精心准备。 一、考核的B级指标 B5、择校生的考核： 择校生是指义务教育阶段学校本学区范围以外的学生。对于这一块内容的重点是考核我们城区学校，要求各学校首先在学籍系统里做出标记，择校生登记表可以在学籍系统里直接导出打印。近三学年来各校的择校生数应逐年递减，特别是2014学年度择校生比例必须在5%以内，要有佐证材料，制定控制择校生的具体办法和措施，择校生逐年减少，效果明显。要求学校提供： 1、2012-2013学年度，中小学择校生登记表 2、2013-2014学年度，中小学择校生登记表 3、2014-2015学年度，中小学择校生登记表 B6、随迁子女 这项指标主要是考核进城务工人员子女就学落实“两为主”情况。所谓进城务工人员是指户籍在外省、本省外县的人员，这是省教育厅在有关学籍管理文件上专门界定的。进城务工人员子女入学落实“两为主”：以流入地政附管理为主，以全日制公办中小学入学为主。请各校在学籍系统里对随迁子女做出标记，然后从学籍系统直接导出打印，要求学校提供： 1、2013——2014学年度进城务人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。 2、2014——2015学年度进城务工人员随迁子女入学统计花名册及随迁子女信息表。 B7、学生数、班级数 1、学校提供2014年各年级人数及班级数和学生简明情况登记表。 2、特别说明2014年学校的年级数、班级数及学生简明情况登记表必须按照2014年计财科上报后返还给学校的“事业年报表数”，也就是按计财科分配各班人数整理的导出打印，不能出现“大班额”，小学不超过“46人”，初中不超过“50人”与学籍系统对应。 3、各校导出2013-2014学年度学生学籍变动总表，要求每个校的各个年级、各个班级的学生必须做到生籍相符,学籍数据准确无误，绝不能存在：有生无籍、有籍无生、籍低生高、籍高生低等情况。要求各校从学生学籍系统里打印各班学生名单，到班级里现场点名，把与学籍不符的学生逐个弄清原因，针对不同情况做出具体处理，抓紧办理转学、休学、复学、跳级等相关手续。每类情况必须按照学籍管理规定办理，做到生籍相符。下周我们将召开全县的学籍管理员和分管副校长参加的学籍管理联合办公现场会，现场办公，请学校学籍管理员做好前期相关准备工作。把本校的变动学生按类别造册统计，表格及有关要求已在学籍管理群里下发通知。然后以现在的学生数与2014年事业年报学生数相比较，多出或差额的学生数具体到每位学生，明确原因，完善手续，一定要提供这些学生的 休、复、转、退手续，一一对应，缺一不可，最后与学籍变动总表完全一致。 4、核对学校、年级、班级、学生存在的信息问题，不准带有小学部、初中部等，学校名称：砀山县XX学校；年级：小学五年级；班级：五（1）班，不能填五年级。学生信息存在不完善、不准确、没按要求填写等情况，如：监护人、父母姓名、家庭住址、照片等。 5、各项生均指标用的学生数一律是2014年事业年报数，完全小学和初级中学各项生均指标计算的学生数是学校在校生数，但是完全中学和九年一贯制学校各项生均指标的学生数的计算方法不是实际在校生数。九年一贯制学校各项生均指标计算的学生数1名小学生、1名中学生=1：1.1的计算方法，比如说民族学校小学100人，初中是200人，学校的实际总数（测算数据）按照1：1.1的比例计算（按小学标准），初中生200*1.1+小学生*100=320。完全中学各项生均指标计算的学生数是1名初中生、1名高中生=1：1.2的计算方法，比如说砀山四中初中100人，高中是200人，学校的实际总数（测算数据）按照1：1.1的比例计算（按初中标准），高中生200*1.2+初中生100=340。 B8、考核三残儿童入学率，要求入学率不低于85%，低于85%一票否决为不合格。三残儿童一般指：听力残疾、视力残疾、智力残疾。要求我们学校提供三残儿童信息统计表和三残儿童随班就读花名册。这个名单要和我们基教股的各校三残儿童名单一致。 B18、执行国家、省课程计划、开齐课程开足课时 1、各校必须严格按照省教育厅规定的课程设置标准，课程标准已经发给各校，凡是省颁课程标准上的学科必须全部开设，在我们的课程表上一定都能体现出来，每门学科开设课时要与省颁课程标准规定的课时一致。要求：学校总表、教室课程表、教师办公室任课表（教师备课本上）学生课程表（学生文具盒内及课桌面的）要一致。同时要求各个部位上的老课程表全部清除，绝不能将新表覆盖在老表上，考核组发现，会把新表撕