教育教学工作总结[1].docVIP

德江县煎茶中学2009－2010学年度教育工作总结 ?——刚性管理，强制学习，努力提高我校教育工作新局面 ?德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”因此，学校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。为了确保学校德育工作的顺利实施，实现我校德育工作跨越式的发展，一年来，我们加强了学校德育工作的研究，坚持以思想品德教育为核心，以丰富多彩的德育活动为载体，在校内对学生刚性管理，强制学习，对外塑造学生良好形象。其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统，明确责任，调动每位德育工作者的积极性 进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了学校、处室、班级三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、教育主任和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教务处、总务处、办公室、校团委之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。? 发挥学校德育系统的德育功能，学校明确各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性。首先，调动管理者育人的积极性，教育处组织学习《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使大家既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次，调动教书育人者的积极性。 一是落实责任，教育处代表学校与班主任签定《班主任目标管理责任书》，强化班主任教师加强班级管理的责任感。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、绩效考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴待遇，对班主任工作出色的同志在评先、评职、职称聘任等方面优先。今年的教师节表彰有陈云修、田月珑、李旭光杨凤四位班主任获县级表彰，邹书江、张羽芳、余再江、文江、杨胜州、张羽江、杨宇、牟真贵、徐朝松、张月尧、孙书霞、文玉江等12位班主任获校级表彰。他们的事迹，就是我校班主任工作的缩影。 二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各学科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。 第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在各幢教学楼张贴师生书法、绘画作品，增强了育人氛围。 学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。 二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。 更新教育观念，是未来社会的发展对基础教育提出的新的挑战的必然选择。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。 同时，还根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，我校逐步确立起以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代教育观。 要做好中学教育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，几位校长通过教育理论学习，举办师德师风教育专题讲座，深入实践科学发展观、开展“创先争优”和“宗旨教育”活动，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。每次县里及几所高中举办德育活动学校均派人观摩学习。学校还加强了