必威体育精装版平阴县小学品社科学毕业考试指导意见.docVIP

平阴县小学综合学科毕业考试指导意见（讨论稿） 一、 命题指导思想 小学毕业考试是衡量学生是否达到毕业水平的水平性考试，命题《课程标准》的目标和要求以及教材为依据， 二、 命题原则 “注重基础，，”为主要命题思路。试题内容贴近于教材，但不拘泥于教材，注重考查学生在学习活动中获得的基本的知识与技能、和方法（） 科学性原则 试题力求体现“学业水平测试”的性质，科学地体现检测的难度和区分度。 （） 综合性原则 从培养学生综合素质的角度，考查对的理解和掌握程度、综合运用知识的能力和包括技能、能力和个性品质等方面的综合素质。加强开放性问题的研究，增加、设置有价值的开放性试题，让学生自由发挥，以考查学生的创新精神和实践能力。 （四） 导向性原则试题内容以《课程标准》的目标和要求以及教材为依据，覆盖面广，难易度适中，让教师和学生在教学过程中能“有标可依，有本可寻”，充分发挥试的导向作用，力争达到以测导教、以测促教的功能。 1. 试题注意联系生活实际，突出实践性和应用性 2. 试题体现开放性 试题的题型避免程式化，适当编制部分开放型题，来测评学生的思维创新能力和问题解决能力，并以此引导学生学习过程之中的探究与创新之风。 3. 试题关注各类学生 试题注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查。试题源于，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于又异于，活于。不超出标准，不出偏、难、怪题，使学生复习时真正做到减轻负担，以利于学生更好地得到全面发展。 三、 测试内容小学毕业考试是以《》所规定的教学目标和基本要求为依据以教材-6年级中出现的知识内容为准范围是“”、“”、“”三个领域的内容A．生命世界 1.生命的共同特征 知道细胞是生命体的基本单位。 生命的共同特征之：遗传现象（1）知道生物的很多特性是遗传的。（2） 了解遗传和变异也是生物的特性之一。 2.健康生活 健康生活之生长发育：了解人的一生生长的大致过程。 健康生活之良好生活习惯：（1 ）了解影响健康的各种因素。（2）能认识到养成良好生活习惯的重要性。 B.物质世界 1.物体与物质 物体与物质之物质的变化：（9） 知道物质的变化有两大类，物理变化和化学变化。（2）了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。认识这些变化对人类生活的影响。 2.能量的表现形式 能量的表现形式之磁现象：知道电能产生磁，知道影响电磁铁磁性大小的因素，了解影响电磁铁磁极方向的因素及电磁铁的应用。 能量的表现形式之能量的转换：（1）知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。（2）认识不同形式的能量可以相互转化。 C.地球与宇宙 1、地球的概貌 （1）知道空气对生命的意义。 联系空气对植物的作用，体验大气层对地球生命的意义 （2）了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。 2..地球运动与所引起的变化 探究风的成因。 观察热空气上升产生风的实验；讨论自然界风的成因 3.天空中的星体 天空中的星体之太阳系、银河系及宇宙空间（1）知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。（2）知道太阳系、银河系及宇宙的关系。（3）知道月食、日食的种类及形成原因。 天空中的星体之探索宇宙的历史:了解人类对宇宙的探索历史。 二、 科学探究 1、科学探究框架1.1 了解科学探究的基本步骤。1.2 知道不同的问题要用不同的探究方法。1.3 知道为什么使用工具比感官更有效。1.4 体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。1.5 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。1.6 知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。1.7 懂得交流与讨论可以引发新的想法。 2.提出问题2.1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2.2 能选择适合自己探究的问题。2.3 能对所提出的问题进行比较和评价。 3.猜想与假设3.1 能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。3.2 能区分什么是假设，什么是事实。 3.观察、实验、制作:能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。 4.搜集整理信息: 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。 5.表达与交流5.1 能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表等）表述研究过程和结果。5.2 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。5.3 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 三、情感态度与价值观 1.对待科学学习1.1 想知道，爱提问。1.2 喜欢大胆想象。1.3 尊重证据。1.4 能参与中长期科学探究活动。1.5 愿意合作与交流。1.6 尊重他人劳动成果。 2.对待科学2.1 认识到科学是不断发展的。2.2 不迷信权威。 3.对待自然3.1 意识到人与自然要和谐相处。3.2 珍