格小2013-2014上年教学总结2.docVIP

格小2013年----2014学年上学期教学工作总结 时间过的真快，转眼之间，年秋季的教学工作又已结束，欣然回首，往事历历在目。在过去的一个学期里，我校坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以课程改革和远程教育的深入实施为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，努力提高教学质量，求真务实，加强了学校教学常规工作的管理 1、课题;2、教材分析(教学重点、难点);3、教学目标(“三维”目标，即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);4、教学过程(有每一环节的设计意图);5、板书设计;6、有习题设计7、教学后记;8、教学随笔。张老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻，具有一定的理论基础，能够表白自己的观点和见解，有对成功经验的总结，有对失败原因的分析，有对疑惑问题的探究，总之，她善于抓住教学中的点点滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的这种精神，真值得青年教师去学习。作业批改表现好的姜婷婷的六年级数学作业，对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业，她给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期先后进行了四次教案的抽查、调研，合格率达100％，优秀率达80％以上，各科教师都能认真钻研教材，并用心思考，精心调整，不仅能发现教学计划实施时的问题，也能寻找问题产生的原因，更能探究解决问题的方法。 二、重视课题管理，稳步推进教科研工作，让教科研朝规范化方向发展。 本学期我校语、数、英学科研究了三个课题，分别是语文常态化课堂教学行动的研究，辨析式“三三六+1”课堂教学行动研究，英语词汇教学的研究。首先要求教师确定自己的研究课题，并向学校进行申报，围绕课题，制订了研究目标，确定了研究方略，规划了具体实施步骤，经学校审核后，要求教师撰写了详尽的研究报告。使校本教研向本土化、全员化发展有了良好的开端。半年来，全体教师为了达到预期目标，不辞辛苦，不是搞调研，写调查报告，就是全方位搜集、学习他人经验，不是搞案例分析，就是总结经验教训。整日忙个不停，教研精神高涨。学校领导将身体力行、参与研究，老师们注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。此项工作张春兰、李文萍、刘轶楠、田玉婷、姜婷婷几位教师做得较好。 三、切实做到反思贯穿于教学始终 本学期在学校督导下，全体教师都真正做到了一课一反思，一单元一反思，一阶段一反思，一学期一反思。这些反思，即深刻又务实，教育价值、借鉴价值都是很高的。它不仅反映了教师们在专业成长的道路上前进了一步，更重要的是揭示了很深的教育哲理，摸索到教育教学发展的规律。如：马玉伟老师在反思中写到“在情境创设中，教师要选择孩子感兴趣的话题……，选择孩子身边的话题……，选择运用音乐的魅力……”尚雪娇在反思中总结出了“备课时要预计对学生的爱、上课时多鼓励少批评、用一颗耐心来检查学生作业，辅导学生，不能烦躁……”吴丽媛在反思中写到：“我在教学生多边形面积的计算时，取得了意想不到的效果，就是因为让学生亲自动手折、剪、拼，调动了学生各种感官的结果；田玉婷在反思中总结出了以兴趣为前提的英语教学的三步操练法；王爱华写到：“让学生充分的讨论、分析、再认识，使学生多种感官参与教学活动，而且通过拼、折、剪等过程进行设计制作出自己喜爱的小花饰，教师只是给予学生指导帮助，这种做法，效果比以往好的多。”白金华在低年级美术教学中还总结出“玩中学，学中玩，动静搭配，乱中有序”的教学方法。李文萍在转化后进生中发现：“对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高，要让他们能容易明白。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。”董相龙经过反思，得到阅读教学“以读品文，读中感悟”的真谛。张春兰老师曾这样写道：“我的数学课堂因学生的自主参与而别具特色。我不是一个善于表达情感的人，但是在数学课堂中，我懂得尊重学生，相信学生，学生就会创造奇迹。”刘轶楠老师在教学三年级英语时发现：“学生的英语口语能力一般，英语发音也不是很标准，这是有地区性的，所以，我要为学