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浙教版一年级下册数学教学计划 浙教版一年级下册数学教学计划 一、教学内容： 第一单元：餐厅里的数学问题?????????? 8课时 第二单元：游乐园里的数学问题???????? 14课时 第三单元：市场里的数???????????????? 9课时 第四单元：商店里的计算?????????????? 12课时 第五单元：教室里的测量?????????????? 5课时 第六单元：总复习???????????????????? 6课时 课时数共54课时 二、学生情况简析 在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。 三、本册教材目标分析 ： （一）知识和技能 1．知道乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是怎样得来的，熟记1～4的30句乘法口诀。 2．熟练地掌握100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3．熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。 4．认识人民币单位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要爱护人民币。 5．在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米。 6．用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简单的条形统计图。 （二）数学思考 1．能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2．能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3．在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。 4．在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。 （三）解决问题 1．能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2．了解同一问题可以有不同的解决办法。 3．有与同伴合作解决问题的体验。 4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度 1、在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。 2、在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。 4、有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。 四、教学重点与难点 1．知道乘法的含义，熟记1～4的30句乘法口诀。 2．会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3．熟练地口算20以内退位减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。 五、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、 研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。 3、认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 4、应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。 5、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 7、作好组内教研，交流教学心得。 六、课时安排 ? 第二学期教学进度表 周次时间授课内容课时2.9—2.13 餐厅里的数学问题、20以内退位减法（一）2.16—2.20 20以内退位减法（二）、练一练一、练一练二.23—2.27 加法和减法、练一练三、整理与应用一、智慧乐园5课时3.2—3.6 游乐园里的数学问题、认识乘法、2的乘法口诀、练一练四5课时3.9—3.13 100以内的数（一）、两位数加一位数、练一练五、3的乘法口诀5课时3.16—3.20 3.16—3.20 5课时3.23—3.27 练一练八、整理与应用二、智慧乐园二认识、10