班主任案例用爱碰撞出来的火花李秀玲临西镇校区周楼学校.docVIP

班主任案例 用爱碰撞出来的火花 ——特殊家庭孩子的教育问题 临西县临西镇校区周楼学校 李秀玲 近年来，随着家庭结构改变的数量和速度日益增加，他们子女的教育问题已引起社会的普遍关注，他们在心理、道德行为方面存在着诸多的问题。作为班主任，该如何让这些孩子在学校规范的教育管理中，尽量学有所得呢？对此，我做了进一步的探索。 教育故事 怀豹，你好吗 到新学校任教没多久，我就吃了闭门羹，领略到了怀豹的厉害。 那是一个北风肆虐的寒冬，因为离家太远，需在学校吃一顿午餐。放学后，我到学校斜对面的馒头铺去买馒头，等回来的时候，却见“铁将军”把门。这是哪个淘气鬼搞得恶作剧呢？肯定是怀豹，上午因为他上课搞小动作，我批评了他。 怀豹是我班的一个特色生，离群、孤独，没有朋友，学习成绩也不好，没人看得起他。上课爱搞小动作，欺负低年级的学生，也是常有的事。我也曾和他谈过几次，总是不见效。每次他都是一副无所谓的态度，满脸堆笑，答应得很好，却总是屡教屡犯。真拿他没有办法！ 下午，他第一个到校。我强压住心头怒火，问他：“是你把门锁上的吗？”“是！”他直视着我的目光，竟直言不讳。“你明知道老师中午不回去，为什么还要锁门呢？”我气不打一处来，声音也高了许多。“当时你不在屋，我以为你回家了呢？”他毫不示弱，愈发显得不屑一顾。一个把批评看作家常便饭的孩子，指责他有什么用呢？为了缓和气氛，我话锋一转，故作夸张地说：“只因你一时的‘健忘’，老师的肚子现在还在唱空城计呢？”我便说边用眼睛的余光扫视他，我发现他的脸上掠过一丝的不安，用手反复地卷着衣角，竟有些不拘谨了。我不想再枉费口舌，对他说：“回去吧。”他一溜小跑地回到座位上。那天的作业他写得很干净，此后的几天也风平浪静。 这样的日子没维持多久，又有许多低年级的小学生告他的状。有了以前的教训，我没有急于当面批评他，而是把他喊到办公室，拉起了家常，了解到他家里的一些情况：他的父亲体弱多病，母亲是外地人，都没多少文化，还有个70多岁的奶奶，日子很不好过。难怪前两天有个老太太在教室门口喋喋不休，唠叨个没完，口口声声说，谁要是欺负他怀豹就找家长。我当时是费了好大的口舌才把她劝走的。这个不幸的孩子引起了我无限的同情。他的离群独居，固步自封；他的冷漠无情，无动于衷，都引起了我深深的思考。其实他的内心很孤独，也很自卑。在同学之间找不到友谊，才拿小同学出气。他的内心是需要温暖的，只靠几次简单的说教怎能温暖他那颗常遭冷落的心呢？我在慢慢地寻找机会。 有一次上课时，我发现怀豹的语文笔记本孤零零地躺在讲桌上，觉得挺纳闷。也许是课代表疏忽了吧。我看了怀豹一眼说：“怀豹，把你的语文笔记本拿回去。”他平静地看着我，满脸挂满了笑容。“老师，我做完了。”我感到惊讶，有些不相信。等翻开作业本一看，可不是吗？虽然字写得歪歪斜斜，但看得出他是很努力、很认真的。“今天，怀豹是第一个交的作业，我们大家都要向他学习。”我把他的本子向上扬了扬，故意把“第一个”说得很重。同学们都向他投去友善、羡慕的目光。怀豹涨红了脸，不好意思地笑了。此刻，他的内心一定是非常幸福的。 在别人眼里一无是处、几乎被人遗忘的怀豹，自表扬之后，表现得很好。那一段时间，他总是第一个交语文笔记，我也不失时机地对他大加鼓励和赞扬。其实每个人都有表现的欲望，后进生更需要老师的肯定。没有品尝过肯定的孩子怎么会有进步的愿望呢？ 冬天扫雪对于孩子来说是最不愿干的活，现在的孩子在家里锻炼的机会少，往往是费了好大的劲儿才堆起那么一小堆，怀豹却别出心裁，从家里带了一个人推耙，很快便隆起了一个个的大雪堆，同学们都争着向他借，他硬是不肯，一会儿便累得气喘吁吁，满头满脸都是汗，额头上冒起了一股股的热气。我趁机封他为“卫生区区长”。虽然是芝麻大的一个官，干得是有脏又累的活，但他总是把卫生区视为己任，每逢上课前后，他都要拿着扫帚和簸箕到卫生区转一遭，以此为乐，干得是有滋有味，有时还会从嘴边飞出一两句欢快的歌声呢！ 打架斗殴，欺负小同学，再也与他无缘，和同学们有说有笑，学习也有了很大的进步，活脱脱的换了一个人似的，自然课上数他的小孔成像最成功。自然课上我就是用他做的学具上的课。时隔几年，我眼前总是晃动着这个顽皮而又可爱的孩子的身影。怀豹，你现在在哪里？你还好吗？ 案例分析 具体成因 1、家庭教育的缺失 父母是孩子的启蒙老师，，家庭是孩子健康成长的支点。父母对孩 子的引导、教育和帮助是其他人无法代替的。由于怀豹的家长文化水平低， 不能对怀豹进行正确的教育，致使其行为散漫，麻木不仁，难以管教。家长认为孩子既然送到了学校，孩子不听话就是学校和老师的责任，从不会主动和老师沟通，及时了解孩子的各种表现。缺少了家长的配合，才造成了对孩子教育的不利。 2、期望引起老师的关注 思想支配行动，一般来说，对学习不感兴趣的学生都不爱写作业。因而所学的