研究性学习查找资料.docVIP

研究性学习搞任何研究，都要以资料作为基础，资料是研究的前提。没有资料，就无从研究，更谈不上观点和创见。资料是研究过程观点形成的基础，也是动笔写的重要依据。刚进行研究性学习的学生，查找文献资料是进行研究性学习的第一步，这一步进行得好坏直接关系到以后一系列的研究活动。它可以更具体地限制和确定研究课题及假设；它可以告诉你在本领域内已做了哪些工作；它可以提供一些可能对当前研究有用的研究思路及方法；对研究方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难；它可以把握在研究中可能出现的差错可以为解释研究结果提供背景材料。　　总之，查阅、收集资料是一项基础工作。它将会帮助熟悉研究的现状，并将为研究过程提供有益的信息。按信息被加工的程度我们可将文献资料分为三类，分别是一次文献、二次文献和三次文献。 2、根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。 3、确定检索途径，即去本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。 4、选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。 5、利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。 6、一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。 7、阅读文献，得到你所需要的信息。 注意事项:选择关键词 ⑴可以先将关键词定的模糊些 ⑵逐步缩小范围查询（可以加限定性定语） 4.怎样处理查到的资料 ⑴考虑这篇文献与课题的关系如何 ⑵根据关系的密切程度做不同的处理 ⑶资料分析阶段 ⑷比较分析后将观点和方法系统地整理出来，与其他观点或方法对照，衡量各自的优势和不足。 5．如何把握资料查找的“度” 1、在查阅了一部分文献后，你会发现大多数研究者的观点（或实验结果）大致可分为几个方面、几种情况。 2、首先，借助综述类文章了解一下这个研究领域中近几年最主要的研究成果，以及比较活跃或“权威”的研究者；然后，找出这几位研究者的代表性论文进行阅读。如果觉得自己对他们的主要工作已经有了较深入的了解，就可以考虑停止查阅了。 6．如何对这些资料进新房整理分析，形成研究结论？ 资料的整理和分析工作是一种高层次的思维工作，需要研究者根据研究目的，在对资料进行审核、分类、汇编、统计等加工整理的基础上，以资料为依据，通过逻辑推理论证，得出自己对所研究问题的结论，或提出自己的观点或建议。 7．利用计算机贮存文献资料应注意哪些问题？ 1、查找到的网络资料可能非常丰富，涉及内容很多，最好实行分类保存，即可按资料内容建立分类文件夹，下载网络资料时就将其分别归档、保存，这样可以方便日后调阅及对资料进行整理和分析。 2、网络资料具有不稳定性的特点，由于各种原因，网页可能会随时无法打开或被删除，资料内容就会丢失，所以对于比较关键和有用的网络资料，最好不要只是直接以网页形式保存，而应复制内容，以其他文件格式如word、txt，进行保存。 3、下载、使用网络资料时要有版权意识。有些网站会声明“未经本网站协议授权不得转载、链接、转帖或以其他方式复制发表网站内容”，这种情况下，要有高度的自我约束力，应设法获得许可，合法下载、使用相关资料，同时还应注明资料来源。 8．如何撰写文献综述？ 将别人的东西拿来，消化吸收后，变为自己的知识；在对这些知识进行组织和加工，用自己的语言将他们整理出来，并提出自己的观点。