怎样产生感电流-说课课件.ppt

(说课课件);说 课 流 程;教材在学生学习了磁场的性质、电生磁及磁场对通电导体的作用后，引入本节内容，使学生对“电与磁相互作用”的内容有了较完整得认识，具有承前的作用，是知识的延续。“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，具有启后的作用。所以本节既是本章的重点，也是学生进一步学习电磁知识得基础。同时，法拉第电磁感应现象的发现，为电能的大规模应用创造了条件，具有划时代意义。; 1、教学重点：对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。 2、教学难点：组织学生完成电磁感应现象的实验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。; 1、知识水平：学生已经学习了“电生磁”的知识，教师加以引导，很容易逆向思维联想到磁能生电吗？ 2、能力水平：学生通过以往探究实验的学习，有了一定??交流合作意识，通过本节课实验探究进一步得到加强。;(一)教学方法;五、说教学过程：知识线索;;实验结论：;设计表格;结论：;小结;N;谢谢大家！;奥斯特实验;;想一想：;科学探究;探究感应电流产生的条件;如何利用磁场获得电流？;;;实验结论：;问题2;科学探究;导体切割磁感线的运动方向不变;磁感线方向不变;设计表格;结论：;总结;知识：电磁感应现象；产生感应电流的条件；影响感应电流方向的因素；电磁感应现象中的能量转化关系等;小结;电磁感应现象的应用; 在做“磁生电”研究前，你是否想过这些问题？