中专学前教育专业韵律体操教学探究论文.docVIP

　　中专学前教育专业韵律体操教学探究论文 论文关键词：学前教育 兴趣 韵律操 论文摘要：韵律操是融音乐、舞蹈、体育为一体的健身运动，它是体育教学中的重要内容之一，将其引入学前教育的专业课程设置中会起到积极的作用。学前教育专业学生 论文关键词：学前教育兴趣韵律操 论文摘要：韵律操是融音乐、舞蹈、体育为一体的健身运动，它是体育教学中的重要内容之一，将其引入学前教育的专业课程设置中会起到积极的作用。学前教育专业学生是未来的幼儿园教师，根据幼儿的特点和韵律操的特点，从实际出发，学会自我创编适合幼儿的韵律操，培养自学能力，是“授之以渔”而不是“授之以鱼”，能为学生将来更好地从事幼教工作打下良好基础。 韵律操是体育教学中的重要内容之一。是具有时代特征的全身性运动项目。它不仅有效地发展人体柔韧性、协调性、灵敏性，提高人们的身体健康，养成良好的姿态，还可以提高节奏感和美感，提高音乐素养和表现能力。音乐韵律操是在音乐伴奏下，幼儿模仿动物跑、跳、滚、爬、停等动作，促进骨骼、关节和神经系统的发育。同时培养儿童热爱自然，加深对大自然的认识。因此，在幼儿园实施音乐韵律操教学，能够陶冶幼儿的情操、愉悦身心、增强体质、提高幼儿运动兴趣。引领幼儿随着音乐的节奏、旋律做操，它不仅能带给孩子们无穷乐趣，而且能促进幼儿健康全面发展。 学前教育专业培养目标是“倡导学生乐于探究、主动学习、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力及交流与合作的能力、获取新知识的能力、搜集和处理信息的能力；培养学生自编自导儿童舞蹈的能力……音乐韵律操的学习与学前教育培养目标息息相关，如何进行韵律体操教学呢？ 一、培养学生的学习兴趣 学前教育女生大多是初中毕业生，来自于农村的比较多。协调性和表现能力较差，有的学生很害羞。对于有的学生而言，韵律操很陌生。如何激发学习兴趣呢？常言道：兴趣，是最好的老师，而动机又能诱发兴趣。在教学中教师根据现代女孩子以拥有优美的形体为美的心理，运用鼓舞、激励的语言，引起她们的学习初始动机，使他们产生学习兴趣，使其自觉、主动、积极的进行学习。 为了调动学生的学习兴趣，可运用多媒体教学，组织学生观看韵律操录像资料，让学生惊叹韵律操动作优美的同时，对学习韵律操充满渴望与向往。结合女生对体态美、气质美、健康美有强烈追求美的特点，从女生对健美体形的追求入手，培养学习兴趣。经常播放学姐们的韵律操教学录像和比赛录像，使她们感受到别人能做到的事自己也能做到。韵律操有其独特的魅力，教师要深入挖掘教材魅力所在，真正解决好怎样教学生才爱学的问题。备课就要围绕教材魅力做文章，把“要我学”，变成“我要学”，把“要我练”，变成“我要练”。例如：最简单的站姿，怎么站立，才能给人以美感。从而激发她们学习韵律操的动机。 二、培养学生创编和自我发展能力 职业类学校的学生，他们求学的目的非常明确，就是为了谋职。作为学前教育的学生，将来要面向社会，绝大多数学生将走向幼儿园，从事幼教工作。面临众多的求职者，面对越来越高的幼教的职业要求，只有具备一定的自主创编能力和自我发展的能力，才能适应未来的职业需要。韵律操教学不是教师对韵律操简单的灌输，而是着重教会学生创编韵律操，学会搜集韵律操方面的资料，如网络、电视、光盘、文字资料进行自学。了解编排成套韵律操的步骤，如确定风格、设计动作、选择音乐、画出操的图解等，动作和音乐是否统一。一般而言，是先有操，再选择音乐。例如：在创作幼儿韵律操时，小班、中班和大班要有所区别，为小班幼儿编操时，动作要变化少，以模仿为主，例如：模仿他们喜欢的小兔子、小鸡、小猴子等动物，增强趣味性，让他们在欢乐中得到锻炼；到了中班，动作难度要比小班大，节奏稍快，模仿动作减少，音乐相对延长，活动量增大，增加徒手操动作；大班生活经验不断丰富，理解能力和记忆能力增强，动作准确，动作技巧有提高，音乐时间增长。另外，在创编韵律操时，根据自己的特点，动作掌握情况，分析哪些动作适合自己，哪些动作不适合自己，创编韵律操动作小组合。鼓励学生互相评议，互相学习，取长补短，再反复进行修改、完善。充分发挥学生的想象力，挖掘学生的潜能，提高创新实践的能力，将学到的技术技能应用于实践之中。 为了提高练习韵律操的兴趣，提高跳操水平，在教学中应该想办法调动他们的积极性，例如：在教学活动中，让学生不断处于不同的角色之中。韵律操主要的教学方法是，教师领操学生随做，当学生掌握基本要领之后，也可以让学生领做，每节课都要求学生领做，这样能激发了学生的学习兴趣。特别是注意培养平时不太爱说话或胆小的学生，让他们去领操、做裁判或老师，锻炼了这些学生的胆量和表现能力，也加速学生角色职责内化过程，获得角色学习；另外，根据学生不同特点，因材施教，进行团体练习或分组练习。在教学过程中，经常采用团体练习法，例如，有的学生模