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“1-2-3”课改模式 全市汇报展示课交流材料 淮北市烈山区实验中学 4 18 烈山区实验中学‘1-2-3课改模式’汇报课安排表 科目 授课教师 年级 节次 授课地点 语文 朱其项 七 1 二楼调配室 语文 苏小琴 八 2 三楼调配室 数学 王爱芳 八 1 三楼调配室 数学 王海燕 七 3 三楼调配室 英语 张莉 七 2 二楼调配室 英语 李慧 八 3 一楼调配室 物理 任政军 八 2 一楼调配室 物理 郑昕 八 3 八（8） 政治 王淑侠 七 3 二楼调配室 政治 汪家波 八 2 八（5） 历史 方秀琴 八 2 八（3） 历史 李婷 七 3 七（7） 地理 田耕 八 3 八（6） 生物 蒋宇 七 2 七（2） 温馨提示： 一 、上课时间 第一节7:50—8:30；第二节9:00—9:40；第三节9:55—10:35； 二 、10:45—12:00 课改交流在办公楼四楼多功能报告厅 三 、课改交流会安排： 会议主持人：市教研室王忠东主任 会议议程： 烈山区教育局张彬局长致欢迎词。 烈山区实验中学熊运贵校长介绍课改情况。 市教育局郭成华副局长讲话。 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ——烈山区实验中学“有效课堂教学与研究”课改回眸 为了改变教育思想理念陈旧、教师教学方式落后单一、课堂教学效率低下的局面，彻底打破应试教育对日常教学行为的束缚，促使教育教学活动回归到教育的本源，即教育的全部责任是对学生的生命质量负责，为学生的终生发展奠基。我校经过较长时间的酝酿、讨论和试点，2010年上半年，学校领导班子作出了学习山东杜郎口中学课改模式的重大决定，正式启动 “有效课堂教学研究与实践”课堂教学改革，确立了“以推进素质教育基本思想为指导，以提高课堂教学质量为中心，以促进师生共同发展为目标，以构建‘突出主体、优化主导、教学相长、和谐高效’新型课堂模式为切入点，牢固树立以生为本的学生观，以学定教的课堂观，以追求学生综合素质和能力提升为主的质量观”的总体课改指导思想。 从2010年春季学期开始，学校在七年级率先推进课堂教学改革，后来逐步推开，经过三年时间的学习培训和课改实践，我校教师在教学观念，课改意识、运用课堂教学新模式能力等方面都已经并正在发生着积极而深刻的变化，我校发展历程从此翻开了崭新的一页 。 课堂改革的进程尽管十分艰难，阻力巨大，但我校领导班子团结并紧紧依靠全体教师迎难而上，抓课改的决心不改，对课改必将成功的信念不移，全力以赴推进课改向纵深发展的热情不减。学校领导班子对课改统筹规划，确立了我校课改三年发展的总体思路：2010年作为课改元年，正式启动课改，主要工作任务是重视培训，转变观念，统一思想，培养骨干，营造氛围，为下一步工作打下基础。2011年定为课改攻坚年，集中力量解决课改进程中的一些深层次问题，初步构建学校全面推进课改的体制机制，使课改基本步入规范有序的发展轨道。2012年定为课改全面提升年，建立完善的课改的管理机制，构建原创性的高效课堂教学新模式，课改开始迈入快车道，课改的成果开始彰显。 2010年是我校课改开局之年，也是激情澎湃的一年。我校先后两次组织管理骨干和七年级全体教师赴山东杜朗口中学学习考察，杜朗口中学充满生命激情的课堂震撼着我们，杜朗口中学锐意改革的精神感动着我们，杜朗口中学改革取得的巨大成功鼓舞着我们，学习归来，校长给全体教师作了一场激情洋溢的专题报告，学校领导班子和广大教职工酝酿已久的课改激情被熊熊点燃起来，学校给区教育局写了一份赴杜朗口中学观摩学习的考察报告，表达推进课改的强烈愿望和坚定决心，得到区教育局领导的热情鼓励和大力支持，在此背景下，2010年4月份，学校领导班子做出学习山东杜朗口中学，推进高效课堂改革的重大决定。课改之初，我校基本做法是对杜朗口模式进行简单的移植和模仿，由于刚刚涉猎课改时我校干群对课改的精髓把握不深，课改素养能力不足，也由于校情差异，杜朗口模式在我校很快暴露出水土不服的问题，热情被困扰取代，来自各方面对课改的质疑甚至反对的声音多起来了，对课改前景悲观的情绪开始在部分教师中蔓延，何去何从？学校领导班子承受巨大的压力。2010年11月到12月份，我校围绕课改召开了一系列的座谈会、研讨会，对课改进行深刻的反思，经过反思，学校干部教师的思想重新统一起来，大多数干部教师能认识到课改是学校发展的必由之路，是正确的选择，课改的历程又是漫长而坎坷的，必须经过长期的探索实践才能取得成功。思想统一，云开雾散，我校在课改路上又迈开坚实的步伐。 2011年是我校课改历程中不寻常的一年，是我校课改向纵深发展的转扎年，2011年初，我校召开课改总结表彰会，对一年来的课改工作进行全面的总结，对在课改中做出突出成绩的教师给予表彰