情境教学63071.doc

浅谈情境教学在语文阅读教学中的运用 语文情境教学, 就是指在语文教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入,创设或制造与语文教学内容相适应的具体场景或氛围,从而激发学生的学习热情,引发学生的情感体验,帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确的接受新的语文知识,同时促使学生的心理机能和谐全面发展,达到在情境中获得知识,培养能力,发展智力的一种教学方式几乎所有的教学活动都要在一定的教学情境中进行,离开了教学情境,也就难以进行教学,因而在课堂教学中,教师选择合适的教学情境,利于学生对学习知识的认识,理解和掌握从而渲染与课文相应的气氛，使整个课堂成为一个整体。促使学生进入具体的课文情境，对课文中的人物或某一事物引起关注，加深内心体验，处于一种最佳的情绪状态。老师由于情感的投入，在把学生带入情境的过程中，自己也不知不觉地进入课文情境中。由于师生都进入同一情境，从而产生了老师与学生情感的沟通，学习便成为一种自在的愉快的情感交流的活动。现代心理学家告诉我们，“轻松、愉快的氛围或情绪，能使人产生超强的记忆力，能活跃创造性思维，充分发挥心理潜力；而喧闹沉闷，焦虑不安，忧郁苦闷等不良氛围或情绪则会降低人们的智力活动水平和学习的积极性。”只有身临其境，才能更好地调动感情，激起内心的感情共鸣。作为语文教学，要想让学生对一篇文章（尤其是一些感情色彩较浓的文章）理解透彻，知文意、识文理、悟文情，就必须让学生有身临其境的感觉。在亲临的氛围中，走进作者心田，领悟其内心情感。在语文教学中，发挥好课堂的情境效应，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力、能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量也会产生积极的影响。怎样才能发挥好语文教学中的情境效应，激活课堂，营造出生动活泼的教学氛围呢？这就需要教师在课堂教学中结合课文内容精心地选择、科学地运用、艺术地创设。